3.4 加密与解密课件-2025-2026学年教科版高中信息技术必修一

该高中信息技术课件围绕“加密与解密”展开，涵盖明文、密文、密钥等基本概念，以及凯撒密码（单表替换）、维吉尼亚密码（多表替换）等核心知识。课堂通过“加密官”“解密官”角色扮演游戏导入，学生实践字母移动加密解密，逐步过渡到AI辅助编程实践，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合游戏化教学与AI工具，以任务驱动提升核心素养。如任务二用豆包编程平台分析维吉尼亚密码程序找密钥，培养计算思维；任务三借助AI完善程序功能，体现数字化学习与创新。王小云案例增强信息社会责任，小结强调信息铠甲与国家责任。学生提升实践与创新能力，教师获得丰富教学活动资源。

2025.10.24 用AI锻造我们的信息铠甲 ——3.4 加密与解密 引课游戏规则 第一阶段：加密阶段 需要选出三位同学担任“加密官”。三位加密官需要到老师那里的“密码箱”领取各自的加密方法。 第二阶段：解密阶段 每个大组需要派出两位同学担任“破译专家”。破译专家需要到老师那里的“解密箱”领取破解密码的钥匙。 加密要求：字母后移三位，得到新的字母为密文。 第一个字母是F，后移三位密文是 第二个字母是O，后移三位密文是 第三个字母是R，后移三位密文是 解密要求：字母前移三位，得到新的字母为明文。 解密后明文是 加密官 解密官 I R U FOR 凯撒加密就是一种把每个字母在字母表上向后或向前移动固定位数来进行加密解密的方法。 凯撒加密 明文 A B C D E F G H I J K L M 密文 明文 N O P Q R S T U V W X Y Z 密文 解密 加密 FOR 明文 IRU 密文 D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C 加密与解密 明文 密钥 加密 密文 密钥 解密 明文 加密:就是将原始信息（数据）隐匿起来，使之在缺少特殊信息时不可读。 解密（解码）：将加密后的信息（数据）还原成原始信息（数据）的过程 明文 密钥:它决定了加密和解密过程的具体方式，是确保数据安全的“钥匙” 密文 在凯撒密码中，密钥数字3，代表字母在字母表中移动3位数。 任务一：数据加密技术发展 从宫廷密令到战场指挥，从商贸往来至国家治理，可靠的信息传递一直是维系社会运转的命脉。加密技术，正是保障这些信息安全的基石。现在，请各位同学担当探索者，打开“学生活动”文件夹中的 “数据加密发展脉络图” ，系统了解这门古老技艺的演进历程，并独立完成随堂测试，检验你的学习成果。 任务二：AI助我读程序（维吉尼亚密码） 学生文件夹里有一个维吉尼亚程序，请同学们用海归编辑器打开，运行，借助豆包编程平台，读懂这段维吉尼亚密码程序。找到密钥是什么？并修改密钥为KEY。 任务三：AI助我编程序（维吉尼亚密码） 借助豆包编程平台，修改完善这段维吉尼亚密码程序。增加以下功能 1，程序开始添加加密或者解密模式选择提示。 2，可视化操作界面 3，等等（自己想要的功能） 直到 AI已经可以帮我们编写程序，我们还有必要学习编程吗？ 学习编程是为了学会如何“指挥”AI， 而不是被它替代； 我们新一代学子不仅是技术的“使用者”，更是技术的“创造者”和“驾驭者”。 “国之盾”王小云 小结 加密技术，是我们数字时代的“信息铠甲”，保护着我们的生活；更是国家之间的“无形长城”，关乎着民族的命运。愿同学们能像我们的“密码女神”王小云一样，以探索真理的精神为火，以守护家国的担当为炉，亲手去铸造这身铠甲，筑牢这座长城。 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $