第18课《紫藤萝瀑布》课件（共22张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

人生应该豁达、乐观、奋发进取。不同时期的紫藤萝花,象征了不同时期人们的不同命运。 写法探究 2.多种修辞手法的运用。 “紫色的大条幅” “仿佛在流动,在欢笑” 拟人 比喻 通感 “在我心上缓缓流过”“流向人的心底” “香气似乎也是淡紫色的” 合作探究 3.含蓄地表达情感。 本文作者对感情的表达很注意分寸,她没有将感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是,作者这样含蓄地表达自己的感情,并不是感情不深沉、不真挚。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄,而这种感情上的节制,使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。 合作探究 人们往往赋予花木以某种象征意义,试搜集几种说法,或搜集一些咏花的诗句。 (1)[象征]①莲:象征纯洁,高尚。②牡丹:象征富贵。③梅:象征隐逸淡泊,坚贞自守。④兰:象征高尚。 (2)[吟咏花木诗句]①竹:未出土时先有节,已到凌云仍虚心。——郑板桥 ②梅:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。③松:咬定青山不放松,立根原在破岩中。——郑板桥 ④莲:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。——周敦颐 拓展延伸 濯清涟而不妖 出淤泥而不染 拓展延伸 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 拓展延伸 紫藤萝瀑布 文中寻美 修辞美 炼字美 手法美 发挥想象、有条有理 文章脉络 细读课文,品析语言,回答问题 (1)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 随堂检测 “流动”“欢笑”“生长”等动词的使用,将花瀑拟人化,使静态变为动态,写出了花的生机与活力,如盛装少女欢歌笑语。 (2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分,在和阳光互相挑逗。 随堂检测 “泛着”“迸溅”“挑逗”等词语,将花瀑拟人化,并将花瀑的颜色、形态动态化,把阳光照耀下的花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。 课后作业 1.完成同步练习。 2.课后查阅宗璞的相关作品。如中篇小说《三生石》;长篇小说《南渡记》;散文集《丁香结》等 再见 $