专题十一 文言文阅读-【一本】2023中考语文中考训练方案（新课标版）

126 第二部分 古诗文阅读 专题十一文言文阅读 专题考点解读 考点分布 考点分频 考查内容 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运 文宫文阅读 泉康康康最 用，提高自己的欣赏品味 考点各个击破 20 文言文阅读 桌染染染桌 答案|P354 过真题 一、[2022·四川成都]文言文阅读。(12分) 1.下列语句中加点词的解释有误的一项是 甲 (3分) () 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 A.可以调素琴 索：不加装饰的 灵。斯是陋室，推吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 B.无案牍之劳形 形：形体、躯体 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， C.百里奚举于市 市：集市 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳 D.衡于虑 衡：平衡 诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项 乙 是(3分) ( 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 A.有仙则名 思而不学则殆 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海， B.何陋之有 箕畚运于渤海之尾 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先 C.舜发于畎亩之中 所恶有甚于死者 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 D.然后知生于忧患而死于安乐也 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 鸣之而不能通其意 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后 3.对文中画线句子翻译正确的一项是(3分) 作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， () 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患 A.(通过这些)来感动（他的）内心，容忍（他 而死于安乐也。 的)性格，增加他的才干。 127 B.因此，感动(他的)内心，容忍(他的)性格，⑤同游者；吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 增加他的才干。从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。 C.因此，使(他的)内心受到震撼，使(他的)性1.下列对句中加点词理解有误的一项是(3分) 格坚忍，增加他的才干。 D.(通过这些)来使(他的)内心受到震撼，使A.“隔篁竹”中的“篁”根据其偏旁是“然”可 （他的)性格坚忍起来，增加他的才干。推测其意与“竹”相关。 4.下列对选文的理解和分析有误的一项是B.”空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解 （3分）（）释为“依傍”。 A.两文均明确表达中心。甲文明确提出“斯C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流 是陋室。惟吾德馨”的主旨，乙文结尾点明长”来印证，可知其意为“源头”。 中心“生于忧患而死于安乐”。D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者 B.两文均涉及人生处境。甲文写作者虽然身而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 居陋室，但是不甘贫贱；乙文谈到了将担大2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 任者须经受艰难处境的磨炼。（1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 C.两文均有举例。甲文举“诸葛庐”“子云亭”—__ 类比“陋室”；乙文用六个历史人物的事例____ 证明艰苦环境造就人才。（2)怡然不动，傲尔远逝。 D.两文语言特色鲜明。甲文以骈句为主，句__ 式整齐，节奏分明，音韵和谐；乙文使用不 少排比句，气势充沛，雄辩有力。3.下列对文章的理解与分析正确的一项是 二，[2022·重庆A卷]阅读下面的文言文，完成（3分）（） 后面小题。(15分)A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小 小石潭记石潭的经过，用移步换景的方法来描写小 柳宗元石潭及周围的景物。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为种姿态。 屿，为磁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差C作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环 披拂。境，让他感觉闲适宁静。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势， 下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 忽，似与游者相乐。4.下面的【链接材料】表明了对游记写作及游览 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸的一种观点，请简要概括。你是否赞同【链接 势犬牙差互，不可知其源。材料中画线部分对《小石潭记》的分析?请 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神简要评析。（5分) 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记【链接材料】 之而去。古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更 128 佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游 (2)老苏三十始读书，为欧公所许。 尽，早已境味索然；不写尽，不游尽，便见余兴 无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙 景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。 3.结合选文内容说说你悟出的道理。(3分) (节选自