专题十六 非连续性文本-【一本】2023中考语文中考训练方案（新课标版）

213 第三部分 专题十六非连续性文本 现代文阅读 专题考点解读 考点分布 考点分频 考查内容 1提取信息，概括要点。2分析材料，得出结论。3理解文意，判断信息正 非连续性文本 金象业动 误。4.拓展探究，解决问题。5文体知识 考点各个击破 才点 25 非连续性文本 泉泉染染绿 答案 P382 ①过真题 一、[2022·重庆A卷]阅读下面的实用类文本. 完成后面小题。(18分) 材料一 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教 的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。 这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头 图1碎片化信息 图2结构化知识 脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时 (改编自微信公众号“给思考留点时间”) 不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你 材料二 头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识 结构化思维就是以事物的结构为思考对 (如图2)，在运用时就能准确提取了。因为我们 象，来引导思雏，从而有效表达和解决问题的一 的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更 种思雏方法。它具有以下作用： 1.将复杂问题简单化。结构化思雏能帮助 喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构 我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理 化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、 归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本 整合。 ◆214 质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小 (2)自下而上找结构。 问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 自下而上找结构的方法主要造用于处理庞 2.能厘清思路，清晰地表达。结构化思维 杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我 能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理 们需要根据这种关系（即分类的雏度）来建立框 解。在说话时运用“因为…，所以…”“第 架。如，对以下词语进行分类： 一…；第二…；第三…”“在X方面，应 白菜香蕉大象牛李子豆角 该…；在Y方面，应该…”等表示逻辑关系 通过分析找到分类的雏度一水果、蔬莱、 的词语，能让表达更加清晰。 动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白莱、豆角 3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树 归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能 在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂 将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰 的信息中找到结构： 富和完善知识体系。 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考 (改编自周国元《麦肯锡结构化战略思雏》) 的要点。 材料三 第二步，连线分组。找出所列要点之间的 用结构化思维来解决问题，最关键的步骤 关系，对要，点进行分类。 是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼 或归类的雏度，寻找结构的方法有自上而下和 观点。 自下而上两种 第四步，补充观点。通过补充观点完善思 (1)自上而下找结构。 路，如果没有补充，这一步可以不做。 自上而下找结构主要适用于对一个主题或 自上而下和自下而上这两种方法无优劣之 问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆 分，在实际运用时，彼此互为补充。 分（即按照一定雏度进行拆分），建立起一个框 要形成结构化的思维能力，就必须经常练 架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。 习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关 如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观，点， 于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来， 然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的 并试着运用到具体的例子中：二是按结构化的 关系可以是并列的，也可以是层层递进的)，再 思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文 用论据证明分论，点，最后再对文章进行总结。 章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可 这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫 流程图)，如图3、图4。 只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构 观点 化思雏论证议题，每天给自己一个议题，用结构 化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证 分论点1 分论点2 分论点3 明你的观，点即可。 1T12四2.□22幻回332✉ (改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》) 图3议论文树状结构 1.请根据材料一，简述如何才能形成结构化的 观点分论点1 分论点2 分论点3 知识。(4分)》 1▣2回2▣22回3①32幻✉ 图4议论文线性结构 215 2.根据材料二，材料三，下列对相关内容的理解浅阅读是浏览式，娱乐式的阅读方式，基本 或推断正确的一项是(3分）（）上不需要思考，它所追求的是短暂的视觉快感 A.要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级 问题的本质，再对问题进行梳理归类。数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的 B.结构化思维有助于我们思路清晰地表达观纸质为主转变为电子与纸质并存，读者在