8.《中国建筑的特征》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

统编版高中语文必修下册《中国建筑的特征》教案 【教学目标】 1.品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”的含义。 2.了解中国建筑的九大特征，理清文章思路。 3.学习本文的写作特色，关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想。 4.培养对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。 【教学重难点】 1. 了解中国建筑的特征，理清文章思路； 2.了解中华民族在世界建筑史上的突出贡献，激发对我国古代建筑的热爱，提高对建筑艺术的审美能力。 【授课方法】语言品读法、整体感知法、鉴赏评价法 【学习方式】自主、合作、探究 【教具准备】多媒体辅助教学 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、新课导入 【多媒体设备播放照片】北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就一起来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》，感受中国建筑的特征。 二、走进作者 梁思成（1901年4月20日—1972年1月9日），籍贯广东新会，生于日本东京，毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。 梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员。主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》《宋营造法式》《中国艺术雕塑篇》《中国雕塑史》。 梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。 三、文体常识——科普文 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点： 科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。 科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。 科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品(简称科幻）区分开来。 科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。 四、写作背景 本文发表于1954年1月。建国之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1950年5月7日梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》。1953年，在极“左”思想影响下，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。为此,梁思成奔走呼吁：“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”，“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”。在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。他曾向中央政府谏言,力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地,这样便可以完整地保留全部老北京城。然而，他的呼吁无济于事，他的建议没有被采纳，并蒙受不公正对待。城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了…… 五、字词积累 六、整体感知 读课文，思考文章主要讲了哪几个问题？整理文章的结构脉络。 （一）中国建筑的影响；(1—2)（从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。） （二）中国建筑的基本特征；(3—13)（分析中国建筑的九大特征。）（重点一）（本节探究点） （三）中国建筑的“风格和手法”；(14—19)（探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。）（重点二）（本节质疑点） （四）各民族建筑间的“可译性”。(20)（以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。 ） 七、文本探究 （一）作者是如何说明中国建筑的影响的？ 建筑体系的分布——广（空间）“西、东、南、北” 建筑体系的历史——久（时间）“至迟、3500年来” 文章前两段分别从地域分布和历史跨度方面，即空间与时