4 略读实践课《繁星》+图书《星》（课件）-部编版语文四年级上册

第4课 略读实践课 《繁星》+《星》 1 2 3 你看到了怎样的星空，能说一说吗？ 初读课文 自由读课文，画出表示作者三次看星星的时间和地点的词语。 时间：“从前”、“三年前”、“如今” 地点：“家乡”、“南京”、“海上” 7 再读课文 再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次看到的繁星的画面是怎样的？ 8 有情感朗读，说画面 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 9 有情感朗读，说画面 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 10 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 有情感朗读，说画面 11 有情感朗读，说画面 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 找出这一段中作者用的修辞手法。 12 交流汇报 比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。 13 联系实际说感受 小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 14 整合阅读 请自由阅读“自然之美”之“范文阅读”第7篇《星》 边读边想，这篇写星空的文章，又是一番怎样的画面？ 15 <<星>> 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子： 　　“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。 　　在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人;或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。 　　我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。 　　在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 　　在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。 16 汇报交流 《星》一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时的温馨情景吗？ “联系生活经验”想象画面要融入感受哦 17 $