第三单元 10 阿长与《山海经》-【一课通】2022-2023学年七年级下册语文随堂小练习(部编版)

8 第三单元 10 阿长与《山海经》 第1课时 【基础闯关】 L.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是 A.书斋(zhai) 倘使(tdng) 孤孀(shuang) B.凑合(còu) 守寡(gud) 憎恶(zeng) C.模样(mo) 疮疤(chuang) 絮说(xù) D.震悚(sng) 粗拙(zhuo) 烦琐(suǒ) 2.下列词语书写有误的一项是 A.磨难 书籍 霹雳 大概 怨恨 面如土色 B.掳去 精致 和霭 惊骇 惶急 莫名其妙 C.翅膀 胸脯 辫子 渴慕 投掷 毫不相干 D.诘问 疏懒 可惜 哀悼 福橘 深不可测 3.(易错题)下列句子中加点词语的解释有误的一项是 A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受 完，可以下床玩耍去了。（开头） B.最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声） C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家） D.我惧惮她什么呢！（害怕） 4.下列句子中加点成语运用不当的一项是 ( A.人们知道了事情的经过后，都觉得老李那么做是情有可原的。 B.虽然已经过去十多年了，他还是念念不忘那个曾救过他的医生。 C.汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难 为情。 D.他极其郑重其事地告诉我说：“你的入党申请已得到批准了。” 5.下列各句中标点符号使用有错误的一项是 () A读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的。 B.一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的 繁荣。 35 C.书没读成，画的成绩却不少，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像。 D.每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。 6.(核心素养·语言建构与运用)右面是课文《阿长与山海经)》的插 图，请仔细观察后回答问题。 (1)这幅插图所描述的中心事件是什么？ (2)用简洁的语言描写画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。 【课文升华】 7.下列对课文内容理解错误的一项是 () A.“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对“我”的亲热、疼爱之情。“三哼经” 的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。 B.课文略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨 厌的种种规矩、讲“长毛”的故事，详写了阿长为“我”买《山海经》一事。 C.纵观全文，作者先是“不大佩服”，后来生发“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。 作者用了先扬后抑的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象。 D.作者用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了 长妈妈的无知、淳朴。 8.鲁迅先生的语言往往是含蓄的，他独特的抒情方式使作品具有永恒的感染力。探讨 一下作者在文中称呼“我的保姆”“长妈妈”“阿长”产生了怎样的艺术魅力。 36 8 第2课时 【阅读提升】 笑谈大先生 陈丹青 ①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人 ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。大先生的相貌就是长得不一 样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、 坦然，骨子里却透着风流与俏皮…他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似 乎在说：怎么样？我就是这样！ ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命 运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是 长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？ ④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那 里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋， 古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常 的“五四”。“五四”中国相较于清朝时，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适 之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模 样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。 ⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？ ⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅， 就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出 来一这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能 够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处， 是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了， 我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到 为止的说法。领会者自去领会