第二单元 8 土地的誓言-【一课通】2022-2023学年七年级下册语文随堂小练习(部编版)

8* 土地的誓言 1.给下列文段中加点的字词注音或者根据拼音写汉字。 对于广大的关东原野，我心里怀着挚( )痛的热爱。我无时无刻不听见她呼 唤我的名字，无时无刻不听见她召( )唤我回去。我有时把手放在胸tdng ()上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌( )着血液吧，因为我常 常感到它在fànlan( )着一种热情。 2.下列词语书写全都正确的一项是 A.誓言 嗥鸣 山涧 班斓 B.田垄 埋葬 污秽 默契 C.土壤 禾稻高梁 丰饶 D.亘古 奔弛 呻吟 耻辱 3.依次在横线上填入关联词语，最恰当的一项是 ( 我总是被这种声音所缠绕， 我走到哪里， 我睡得很沉， 在睡梦中突然惊醒的时候，我 会突然想到是我应该回去的时 候了。 A.不管 还是 或者 总 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 D.不论 即使 还是 总 4.(易错题)下列句子没有语病的一项是 A.我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。 B.我的手掌一接近土地，心就变得平静。 C.当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。 D.不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然 想到是我应该回去的时候了。 5.仿写。 例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵 上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 仿写：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那 ,在那 ,在那 6.(核心素养·思维发展与提升)阅读下面的小故事，想想画线句子的言外之意。 中国某元帅有一次给日本人题字，落款“×××手黑”，他的秘书在旁小声提醒， 27 应是“手墨”而不是“手黑”。元帅眼睛一瞪，故意当着日本人的面大声训斥道；“墨’ 字下带‘土’，这'土'也能送给日本人吗?” 画线句子的言外之意是。__ 7.学习了《土地的誓言》后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践 活动。请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语。(至少运用一种修辞手法） 8.分析下列句子的表达效果。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变 得平静。我是土地的族系，我不能离开她。 9.下列对课文分析错误的一项是 A.这是一篇抒情散文。抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念之 情，具有强烈的爱国色彩。 B.标题(土地的誓言》应理解为“土地发出的誓言”。 C.文章运用大量排比，形成连贯的，逐渐增强的气势。 D.“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”， 分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。 10.请仿照“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱”写 一个句子，写家乡的景，事或人，抒发对家乡的挚爱之情。 28誓言，表现了他勇敢无畏的战斗精神和与敌 用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话 人拼杀到底、不怕牺牲的精神动力。联系“数 语，要求字数适中，内容积极，用语通俗，句式 百万名参祭者来到杨根思烈士陵园，缅怀先 整齐，修辞鲜明。所以，标语尽可能地考虑为 烈，从英雄事迹中汲取前进的力量”可知，他 大多数人所接受，营造气氛，制造声势，宣传 的这句战斗誓言，还为后来者带来前进的力 群众并鼓舞群众，调动大家的参与性。 量，鼓舞他们砥砺前行。 8.运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出了 4.不多余。这样写，一方面与文章开头呼应：一 作者对故士的热爱，依赖和眷恋之情。 方面表明杨根思的精神将成为激励人们前进 【解析】本题考查赏析句子的表达效果。这里 的动力。 把“土地”比喻为“母亲”，对母亲的热爱就是 【解析】本题考查段落的作用。从内容上来 对故土的热爱和依恋。使用了比喻的修辞手 看，这两段表现了杨根思烈士的精神将以杨 法来表达，说明的人或事变得更生动形象，有 根思烈士陵园为载体，激励着人们缅怀先烈， 亲切感。 继承先烈遗志，砥砺前行：从结构上来看，这 9.B【解析】本题考查对课文的分析。B项标 两段对于陵园发展的介绍，与第①段中对于 题《土地的誓言》应理解为“·我’面对土地发 陵园的介绍相呼应，使文章成为一个统一的 出的誓言”。故选B 整体。 10.示例：我的家在长江之滨，那里有鸟语花香， 8·土地的誓言 还有那巍然屹立的三峡大坝。 L.chi zhao膛pen yong泛滥 9木兰诗 【解析】本题考查字音、字形。注意“滥”不要 第1课时 写成“槛”。 1.D【解析】本题考查字音。A项“军帖”的 2.B【解析】本题考查字形。A项“班斓”应为 “帖”应读作“tiě”：B项“燕山”的“燕”应读作 “斑斓”；C项“高粱”应为“高梁”：D项“奔弛” “yon”:C项“可汗”应读作“kèhan”。故 应为“奔驰”。故选B。 选D。 3.