第四单元 14 应有格物致知精神-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文课时分层演练（部编版）

14 应有格物致知精神 基础过关练 5.下列说法完全正确的一项是() A“研究科学”“发现真相”“积极探测”“坐在院子 1,下列加点字的注音全部正确的一项是( 里”这四个短语结构完全不同。 A.埋没(mei) 实践(jiàn) 缅怀(midn) B.2021年6月1日，国家新推行的《中华人民共和国 B.彷徨(fng 瞭望(1iào) 接触(chd) 未成年人保护法》能有效防止校园欺凌不再发 C.清淡(qing) 测量(idng) 丁肇中(zhào) 生。（这个句子没有语病） D.激变() 论语(l心n) 授予(yǔ) C.在中国传统教有里，最重要的书是“四书五经”，其 2.下列词语中书写全对的一组是( 中的“四书”是指《大学》X中庸城论语城孟子》。 A.瞭望 缅怀 荣誉 不知所错 D.最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法：以埋头读 B.检讨 哲理 栽种 格物致知 书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。（这个 C毅力 关键 灵感 袖首旁观 句子中的标点使用完全正确》 D.恐谎激变 探察 一帆风顺 3.填入下列句子中横线上的词语，完全正确的一项 阅读提升练 是() 阅读下面的文章，完成6~9题。 (1)实验不是毫无选择地 ,它需要有细致具 一起做“读书种子” 体的计划 ①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭 (2)时至今天，王阳明的思想还在继续 若一 坚。他在《山谷别集》中说：“四民即皆当世业”，士大夫 些中国读书人的头脑。 家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断 (3)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而 绝，有才气者出，便名世矣。” 真理是“圣人”从内心 的 ②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动 A测量支配领悟 B测试支撑领会 文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许 C.测量支撑领会 D.测试支配领悟 从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷， 4,给下列句子排序，最合理的一项是() 下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句 ①我们需要培养实验的精神」 当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子“的精彩写照。读 ②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界 书滋养美好心灵，可以遇见更好的自已，看到更美的世 环境也是不可少的 界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视 ③我觉得真正的格物致知精神。 传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有 ④要靠实践来发现事物的真相。 的文化禀赋。 ⑤就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还 ③在老一菜无产阶级革命家中，不少人是“读书种 是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的 子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学 态度 习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他 A.①④⑤②③ B.③②①⑤④ 常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家， C.④⑤③①② D.④③①⑤② 乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否 27 认真读过了，他用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现」6.从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简 有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提 要概括。 出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，在他身边工 作的同志都养成了读书习惯，终身受益。 ④“童心便有爱书癖，手指今余把笔痕”。植物种 7.第①段在文中有什么作用？请简要分析。 子是有形的，延续繁舒，生生不息：“读书种子”则是无 形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳 濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光 8.第⑤段列举了钟扬的例子，有什么作用？ 大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了 一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈 演格所说的“华夏民族之文化，历数千我之演进，造极 9.从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自 于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点 己的读书事例，谈谈你的体会。 书，做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭， 对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。 ⑤“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子 审美小练笔 的钟杨不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”， 在被认为无法种梳红树林的上海滩涂中栽种成功。钟 10.“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实 比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子， 践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世 以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜 人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合， 下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。”这 使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子” 段话作者采用举例论证的方法，证明了自己的观 与实践