第五单元 18 在长江源头各拉丹冬-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

星随⑤手册人年级语文下册) 18 在长江源头各拉丹冬 ·学习目标· ·核心素养· 1,把握课文的写景顺序和角度，理解作者 1.把握文章写景的顺序及所写景物的特 对自然的感悟与思考：欣赏作者笔下的 点：结合文中作者的体验，理解作者对 各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰丽的 自然的感悟与思考，提升审美能力。 特点。 2.学习文章在写景中融入自己的思绪的 2.学习文章把对景物的描写与自己身体 写法，在品读中体会语言的妙处，提升 状况、内心体验、邀远思绪融为一体的 语言运用能力。 写法：品味语言的妙处。 基础知识 累 为编剧，跟随《万里藏北》电影摄制组走进各拉 作家作品 丹冬，领略到了雪山的壮美和冰塔林的奇异，写 马丽华，当代作家，1953年出生于山东济 下此文。文中提到的“大部队”，指的就是电影 南。被誉为“西藏的歌者和行者”。长期从事 的摄制人员。 《西藏文学》的编辑工作。著有长篇报告文学 悠字词积累 《青藏苍茫一一青藏高原科学考察五十年》， 字音字形 诗集《我的太阳》散文集《追你到高原》《终极 重点字词 风景X西藏之旅》，长篇纪实散文《藏北游历》 骤(zhòu)然 恭(gōng)顺 《西行阿里》《灵魂像风》，这三部长篇合集为 黧()黑 棱(Ieng)角 《走过西藏》。 磅礴(pangb6) 接踵(zhǒng)而至 酝酿(yùnniang) 冻疮(chuang) 背景资料 大煞(sha)风景 丛莽(mdng) 1976年，23岁的马丽华大学毕业，从山东 虔(qidn)诚 诅咒(zUzhòu) 来到西藏。西藏的自然和人文“秘境”，让马丽 蜷(qu6n)卧 腈纶(jTnglun) 华产生了“审美眩晕”。她的足迹几乎遍布西藏 琼(qióng)瑶 懈怠(dài) 的每一个角落。多年的西藏游历，让马丽华有 熠(y)熠烁烁 皱褶(zhě) 机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、 挪(nuó)动 敦(din)实 记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中 衰竭(jié) 漫溢(yi) 最有价值的部分。1987年3月上旬，马丽华作 演绎(y) 142 第五单元么0 多音字 风云变幻：像风云那样变动不定。比喻局 (zhā)安营扎寨 势动荡不定，变化急速，难以预料。文中形容天 (gng)脖颈 扎(zā)包扎 颈 气变化无常。 (jing)颈部 (zhá)挣扎 演绎：①一种推理方法，由一般原理推出特 (huò)豁然 (xū)气喘吁吁 殊情况下的结论。②铺陈；发挥。③展现： 豁 吁 (huo)豁口 (yù)呼吁 表现。 形近字 气势磅礴：形容气势雄伟。 砾()砾石 障(zhàng)屏障 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 烁(shuo)闪烁 嶂(zhàng)叠嶂 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连 蠕(r心)蠕动 眩(xudn)眩晕 不断地到来。 儒(rú)儒雅 炫(xuan)炫耀 懈怠：松懈懒惰」 懦(nuò)懦弱 舷(xidn)船舷 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 词语辩析 虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 词语 历历在目 记忆犹新 大煞风景：破坏美好的景色。比喻使人败 历历在目：强调的是往事一件件清清楚楚地 坏兴致。 呈现在眼前。主语一般是往事。 不同点 记忆犹新：强调的是往事就像刚刚发生一样， 无所不能：没有不会做的。形容极有才能。 突出印象。主语一般是人。 川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续 多年后再次回到家乡，童年趣事历历在目。 不断。 例句 小时候的一些趣事我至今记忆犹新。 漫不经心：随随便便，不放在心上。 词语积累 敦实：粗短而结实。 安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住 蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、 下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地 道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 课文全维 原文解读 名师点评 (1)1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就 ①开头第一句话在文中起什么 近安营扎寨。·寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚 作用？ 冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡， 提示在内容上，交代时问、地 西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。[句解：用向 点、人物和到各拉丹冬的原因：在结构 导的话概括介绍了各拉丹冬的地貌，西北阴坡和东南阳坡的景色不上，引出下文。 143 星难⑤手册人年级语文下册) 同，为下文写各拉丹冬雪山变化多增、神秘高峻的特点做铺垫的 确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出 大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑 感。[句解：运用比喻、拟人的修辞手法，把各拉丹冬雪山比作身披白 色披风的巨人，生动形象地写出了各拉丹冬在阳光下的特点，给人以 美感，饱含赞叹之情门近些年来，骤然掀起一股长江考察热， 拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一