第三单元 写作 学写读后感-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

第三单元收&组 单元写作指导 学写读后感 学 1.了解读后感的基本特点和写作要求。 目 2.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表达出来；养成读思结合 经常写读后感的习惯。 技法点拔 读后感，是读了一篇文章或一本书后，在深人领会原文精神实质的基础上，对作品的人物、主 题、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己的见解的一类文章。“读”是“感” 的基础。将原文或原著读懂、读通，读深、读透，获得丰富而深刻的感悟，是写好读后感的前提。 “感”是写读后感的关键。一篇好文章或一本好书中，“感点”可能有很多，可以选择感受最深、角度 最新、现实针对性最强的“感点”作为切入点，不必面面俱到。 写读后感，要注意以下几点： 技法适当引述，要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以 对原文加以概括，间接引述。 技法2》感受力求深入。读完原文后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接 写下来，可能是蜻蜓点水，浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。 写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。 技法③联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前 的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者 的认同。 写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病， “感”的内容单薄，被淹没在引述当中。这是要注意避免的。 看电影或电视剧时，也会有一些感受和想法，写下来，就是观后感。观后感的写法与读后感 类似。 飞写作实践 写作实践一：写一篇读后感 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。 明点拨 1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方 面的阅读感受中选择一点来写。 91 避手细人年级语文下册？) 2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。 》示例 毕生拥抱好奇和热爱 读《昆虫记》有感 不远处的山坡上，一个充满好奇心的男孩，拖着长长的影子，爬向那曾经被他认为是世界 边缘的小山顶。行走在长长的斜坡上，沉醉在大自然的怀抱里，在天际的余晖中，美好的世界 向他打开，这一切都源于那一颗颗泛着蓝色光芒的脆弱可爱的鸟蛋，源于那一朵朵尚未长大的 小蘑菇。在法布尔的眼前，一个神奇的世界猛然放大开来。 关于昆虫的书籍，常见的模式应该是说明性的文字、科普类的调子和一堆枯燥的数据。可 《昆虫记》却给了世界一份惊喜：充满故事性的叙述，充溢激情的思绪，充盈趣味的场面描写：观察 之细致，描写之全面，让人叹为观止：昆虫的世界有如人类世界，充满了情绪的起伏、细密的心思。 法布尔把毕生的光阴和热情都投入到观察、研究、记录“虫子”中，他用毕生的心血写就了 一部皇皇巨著《昆虫记》。它自问世以来，就得到了世界的瞩目，被翻译成五十多种文字， 直到今天仍让我们手不释卷，成为我们的心头之爱。你看，小螽斯像矿工下井前要穿保护衣一 样在土中反向钻出洞来；你听，夜晚九点，梧桐树浓密的树枝里，蝉被捕捉时发出绝望哀号：闭 上眼睛，想一想，当四周一片寂静时，蟋蟀坐在亭阁里拨动它的琴弦，你是否听到了它的快乐和 伤悲？昆虫的世界，法布尔在聆听、观察、猜想，全方位地感知，他让昆虫的世界在我们的脑海 中、在我们的眼前鲜活了起来。 读着“帮忙的甲虫往往不怀好意。更多的时候，它是打着帮忙的幌子，做着趁火打劫的营 生”，甲虫带着狡猾向我们走来：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”， 让我在心中对蝉陡然增添了一丝敬意、一阵怜悯：“天气越来越冷了，迷宫蜘蛛用尽最后一点力 气替孩子们将巢咬破，而它也筋疲力尽而死”，动物界的母爱也让我深陷沉思之中：“劫掠者注 意到了身边的昆虫，它触角往前伸出打探消息，前腿竖起，由于贪婪而微微颤抖”，一位嗜血者 一样的大头泥蜂狡黠贪婪的样子在我的眼前呈现出来… 我无法想象用毕生的精力与各类昆虫相伴，集中精力思考，细致地观察，做着因思考、热爱与 好奇而设计的各类实验，用足足三十年时间完成《昆虫记》的写作的法布尔，该有多大的毅力。 时光匆匆流过，在几十年的岁月中，在每一个午后的阳光里，好奇与热爱，在那个白发老人那 里一生停留，时光静止，静寂，安然，充满趣味，一切都融在了法布尔毕生的热爱里一昆虫史 诗一《昆虫记》。我想，这样的观察，这样的文思和笔触的探索，值得我们仔细品味，仔细思考！ 四名师点作者以一个新奇的想象开篇，起笔不俗。接者用对比的手法，将其他写昆虫的作 品与《昆虫记》进行比较，突出了《昆虫记》的艺术价值。作者叹服法布尔对昆虫的描写，赞 赏他研究的执着