第三单元 10 小石潭记-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

第三单元么维 10 小石潭记 ·学习目标· 核心素养· 1.品析语言，抓住关键性词句，提升语言 1.积累常用文言词语，背诵全文。 运用能力。 2.学习移步换景、动静结合等描写景物的 2.勤于探索，探究作者表现出的心情变 方法。理解作者的情感变化。 化以及含蓄流露的心境，提升审美鉴 赏能力。 基础知识 悄怆(qiaochuang) 青树翠蔓(man) 作家作品 一词多义 柳宗元(773一819)，字子厚，河东（今山 如鸣珮环（名词，玉饰） 环 西永济西)人，也称“柳河东”，唐代文学家，与 四面竹树环合（动词，环绕） 唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏 水尤清洌（形容词，清澈） 清 辙、王安石和曾巩并称“唐宋八大家”。与韩 以其境过清（形容词，凄清） 愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”。有《柳河 全石以为底（介词，用） 东集》传世。 以卷石底以出（连词，相当于“而”，可不译） 以其境过清（介词，因为） 悠胃景资料 全石以为底（动词，作为） 为 永贞元年(805年)，柳宗元参加王叔文领导 为嵁，为岩（动词，成为） 的政治革新运动，失败后被贬为永州司马。被 潭中鱼可百许头（副词，大约） 可 贬后，他常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，并 不可久居（动词，可以，能够） 通过对景物的描写，抒发自己内心的郁闷之情 古今异义 先后写成八篇山水游记，后称“永州八记”，本文 乃记之而去（古义：离开。今义：从所在地 是其中的第四篇。 到别的地方。) 余弟宗玄（古义：人称代词，我。今义： 悠字词积累 剩下。) 字音字形 崔氏二小生（古义：年轻人。今义：戏曲中 重点字词 生角的一种，扮演青年男子。) 篁(huang)竹 清冽(Iie) 坻(chi) 词类活用 怡(yi)然 假(chù)尔 翕(x)忽 从小丘西行百二十步（名词作状语，向西） 寂寥(Iido) 幽邃(sui) 奉壹(yT) 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 77 重随手册八年级语文下册) 日光下澈（名词作状语，向下） 特殊句式 潭西南而望（名词作状语，向西南） 倒装句 斗折蛇行（都是名词作状语，斗，像北斗星 全石以为底（宾语前置，正常语序为“以全 那样：蛇，像蛇那样) 石为底”) 其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿 省略句 那样) 斗折蛇行(“斗”前省略主语“溪水”) 心乐之（形容词的意动用法，以…为乐） 坐潭上(“坐”前省略主语“我”，“潭”前省略 凄神寒骨（都是形容词的使动用法，凄， 介词“于”) 使…凄凉：寒，使…寒冷) 影布石上(“布”后省略介词“于”) 课文全维 原文解读 名师点评 )从小正西行百二十步。隔篁什.用水声，如 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像 鸣城环 心乐之。「西：名词作状语，向西。 珮环碰撞的声音，（我的）心情高兴起来。L篁竹：竹林。珮，环：都是 玉饰。乐：门「句解：交代小石潭的方位。“如鸣珮环”用比喻的修 以…为乐。L辞手法来描募水声的清脆悦耳，流露出喜悦之情。 ①写发现小石潭的经过用了哪些动 “心乐之”，直抒胸们伐竹取 道 下见 词？有何作用？ 臆，表达喜悦之情。」欧倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见 旋示“闻”“伐”“取”“见”。点出小 小潭，水尤清冽0「下：名词作状语，向下。1全 石 一个小潭，潭水格外清凉。L尤：格外。冽：清凉。」潭用整块的石头 石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下 文写环境“寂寥无人”“其境过清”埋下 以为底，「全：整「句解：“全石以为底”既写出了潭的构造，交代了 作为底，L块。」儿作者为它取名“小石潭”的原因，又照应“水尤清 伏笔。 冽”，点明水清门近岸，卷石底 以出，为抵 ②第(1)段作者是怎样描写小石潭周 的主要原因。」靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为城 围的树木藤蔓的？ 为屿，为嵁，为岩。「近：靠近。坻：水中高地7青 树 醒丞作者采用正面描写的方法写 屿婚、岩等各种不同的形状L屿小岛。嵁：不平的岩石，」青葱的树木 小石潭周围的树木藤蔓：以“青”“翠”写颜 蔓，蒙络摇缓，参差披挑。©蔓：藤荽。 色，以“蒙络摇缀”写形貌，以“参差披拂” 翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。络：娘绕。 描动态，寥寥数语，宛如图画，且富有鲜活 部分解第一部分[(1)门]，采用移步换景的写法，介绍发现小 的生气。 石潭的经过和小石潭周围的环境。 ③第(2)段第一句话无一字写水，我 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游 无所依， 们却能感受到潭水的清澈。作者是用什 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有， 日光下澈，影布 石上⑧「可：大约。许：表示 么方法达到这种效果的呢 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。釣鼓。空：名词作状 提示作者用的是侧面衬托的方法。 语，在空中。下：名