第三单元 9 桃花源记-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

第三单危 9桃花源记 ·学习日标· ·核心素养， 1.积累常用文言词语，注意古今异义的现 1.积累常用文言词语，加强语感训练，提 象，疏通文义，背诵全文。 升语言运用能力。 2.了解作者及写作背景，理解文章内容， 2.品析语言，感受文章的内在意蕴，提升 理解文章的叙述顺序，学习文章虚实结 语言素养，领悟文章独特的韵致。 合、详略得当的写法。 基础知识 累 治集团内部互相倾轧，各割据势力连年混战，赋 作家作品 税徭役繁重，人民备受剥削和压榨。东晋元熙 陶渊明（约365一427），东晋著名诗人。 二年(420年)六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改 浔阳柴桑（今江西九江）人。又名潜，字元亮， 年号为“永初”。次年，刘裕杀害了晋恭帝。这 世称“靖节先生”。因宅边曾有五棵柳树，又 些事件激起了作者对刘裕政权的不满，加深了 自号“五柳先生”。长于诗文辞赋，语言质朴 他对当时社会的憎恨。但作者无力干预这种现 自然而又简约精练，具有独特风格，被誉为 状，于是借助文学创作来抒发情怀，撰写此文， “田园诗派之鼻祖”。代表作品有《归园田居》 以寄托自己的政治理想。 《桃花源记《饮酒》%五柳先生传》等。 悠字词积累 字音字形 背景资料 重点字词 本文大约作于南朝宋武帝永初二年(421 缤(bim)纷 豁(huò)然 俨(yan)然 年)。作者生活在晋宋易代之际。东晋王朝极 垂髫(ti6o) 怡(yi)然 郡(iùn)下 端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地，统 诣(yi) 骥() 阡陌(qianmò) 71 避手细人年级语文下册？) 多音字 古今异义 (shě)舍得 (jian)田间 芳草鲜美（古义：新鲜好。今义：菜肴、瓜 舍 间 l(she)屋舍 (jiàn)间隔 果等新鲜美味。) (yǔ)语言 (xian)鲜美 阡陌交通（古义：交错相通。今义：运输 语 鲜 事业。)》 (yù)语人 (xiǎn)鲜见 率妻子邑人（古义：妻子儿女。今义：男子 形近字 的配偶。) 髫(ti6o)垂髫 怡(y)怡然 来此绝境（古义：与人世隔绝的地方。今 髻(j)发髻 殆(dài)百战不殆 义：没有出路的境地。) 通假字 无论魏晋（古义：不要说，更不必说。今义： 便要还家(“要”同“邀”，邀请) 表示条件关系的连词。) 一词多义 不足为外人道也（古义：不值得，不必。今 寻病终（副词，随即，不久） 义：不充足。) 寻 寻向所志（动词，寻找） 词类活用 武陵人捕鱼为业（动词，作为） 渔人甚异之（形容词的意动用法，对…感 为 不足为外人道也（介词，对，向） 到惊异)》 便舍船（读shě，动词，舍掉） 复前行（方位名词作状语，向前） 舍 屋舍俨然（读shè，名词，房屋） 欲穷其林（形容词用作动词，走到…尽头） 处处志之（名词用作动词，做记号） 处处志之（动词，做标记） 志 未果，寻病终（名词用作动词，实现） 寻向所志（名词，标记，记号） 特殊句式 忘路之远近（助词，的） 判断句 之渔人甚异之（代词，指见到的景象） 南阳刘子骥，高尚士也(“也”表判断) 闻之，欣然规往（代词，这件事） 省略句 欲穷其林（代词，那） 林尽水源(“尽”后省略了“于”) 延至其家（代词，自己的） 便舍船，从口入(“便”前省略了主语“渔人”) 其 得其船（代词，他的》 此人一一为具言所闻(“为”后省略了“之”， 太守即遣人随其往（代词，渔人） 指桃源中人) 72 第三单元0 课文全维升 解 原文解读 名师点评 (1)章太元中，武陵 人捕鱼为业。「太元：东香孝 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。L武帝的年号 (376一396)。武陵：郡1厂句解：交代故事发生的时间、地点、人物及 名，今湖南常德一带。」L其身份。这一交代似真实虚，以实写虚。」 缘溪 行，忘路之远近。「缘：沿着，顺着。 (一天)他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。行：走，这里指 划船而行。之：]厂句解：“忘”字写渔人一心捕鱼，没有注意路途的远 的，结构词。JL近，暗示其所行已远，早已不辨方位，为下文写忽 逢桃花林、进入桃花源做铺垫，也为]忽逢 桃花林，「逢：遇到， 后人再也找不到桃花林埋下伏笔。」忽然遇到一片桃花林碰到。 句解：“忽逢”表明渔人遇到桃花林纯 岸数百步 属偶然。无意之中把读者引人奇境。」（桃花林）生长在溪流的两岸 中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。· ①第(1)段中的景物描写有什么 长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。 作用？ 夹岸：溪水两岸。数(shù：几。鲜美：新鲜美好。门渔人 提示本段的景物描写突出了桃林 落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子。」渔人对此感到非 的奇，美，谊染出一种神秘的氛围，暗示将 异之。复前行，欲穷 其林。「甚：很，非常。异之： 会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气 常论异