第二单元 8 时间的脚印-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

重难台手册人年级语文下册？) 8 时间的脚印 ·学习目标· ·核心素养· 1.理清文章思路，把握文章的说明顺序。 1.理清文章思路，把握文章的说明顺序， 学习文章的多种说明方法及生动有趣 加深对说明顺序的认识，提升语言运 的语言。 用能力。 2.认识岩石记录时间的奇异功能，激发探 2.对文中所举例子进行思考、探究，培养 索大自然的兴趣，培养理性思考、自主 理性思考、自主探究的习惯，提升思维 探究的习惯。 能力。 基础知识衫 沟壑(he) 海枯(kO)石烂 作家作品 楔(x)形文字 琥珀(hupò) 陶世龙，1929年生，四川安岳人，地质学 粗糙(cao) 垫(diàn)高 家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等 崩(beng)落 知识的文章。著有《打开地下宝库的钥匙》 多音字 《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚 (jūn)龟裂 (bào)刨刮 龟 刨 印》等科普读物。 (gu)乌龟 (po)刨地 形近字 背景资料 踪(zong)踪迹 帷(wi)帷幕 本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社 综(zong)综合 维(wéi)维护 1999年版)。本文所谈的时间，本质上是一个地 棕(zòng)棕子 椎(zhu)脊椎 质学概念。从人们熟知的日常生活的时间引出 渗(shen)渗入 砾()沙砾 地质学上的时间。把时间的概念，由人们日常 惨(can)惨淡 烁(shuo)闪烁 生活延伸到自然界中。 掺(chan)掺杂 栎()栎木 词语辩析 修字词积累 词语 腐蚀 侵蚀 字音字形 腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破 重点字词 坏，如铁生绣等。②使人在坏的思想、行为、 掸(ddn) 踪迹(zongji) 不同点 环境等因索影响下逐渐变质堕落 装置(zhi) 烘烤(kǎo) 腐蚀(shi) 铜壶滴漏(Iòu) 侵蚀：①逐渐侵害使变坏。②暗中一点儿 浑浊(zhuó) 山麓（心） 点儿地侵占（财物）。 58 第二单元格型 续表 浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不 词语 腐蚀 侵蚀 新鲜。 空气和水中的酸类腐蚀了岩石中的一部分 山麓：山脚。 物质。 例句 这些石碑久经风雨侵蚀，上面的字迹已经模 沟壑：山沟。 糊不清了。 胶结：耀糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在 词语积累 一起。 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容 粗糙：①（质料）不精细：不光滑。②（工作 经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定， 等)草率：不细致。 永远不变)。 渗入：①液体慢慢地渗到里面去。②比喻 龟裂：裂开许多缝子：呈现出许多裂纹。 某种势力无孔不入地钻进来（多含贬义）。 踪迹：行动所留的痕迹。 课文全维 是原文解读 名师点评 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 高士其《时间伯伯》。 ①开头引用高士其《时间伯伯》的诗句有何 (1)时间一年一年地过去。[句解：总起句，道出了 妙处？ 时光流逝的自然规律， 提示念引用高士其《时间伯伯》的诗句作为 (2)时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子 题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启了下 记录下它的踪迹，用钟表，用日历…但是，在地球上 文，由生活时间引入地质时间，切合读者生活实 还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的 际，吸引读者，增强了文章的可读性。 时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢？[句解：提出疑问， 引起读者的思考，引出下文，] (3)然而，时间仍然被记下来了。在大自然中保 存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是 其中重要的一种。鲁[句解：这里指出了岩石是大自然记录 ②试品析“躺”字的妙处 时间的重要方式之，点出了本文要说明的内容，]每】厘 提家“躺”字运用拟人的修辞手法，赋予山 米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 野里的岩石以人的姿态，生动地展现了时问保存 (4)在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计 在岩石中的状态，同时又增添了文章的趣味性， 时装置：铜壶滴漏—水从一个铜壶缓缓地滴进另一 避免了呆板乏味，使文章富有表现力。 个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的 59 重避手册人年级语文下册亿) 水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴 记下了逝去的时间。[句解：简述古老的计时装置一铜 壶滴漏是怎样记录时间的。] 部分解第一部分[(1)(4)]，由人类记录时间踪迹的 方式联想到大自然记录时间的方式，引出话题：岩石是大自 然记录时间的重要方式之一。 (5)岩石是怎样记下时间的呢？ ③第(5)段在文中有何作用？ (6)大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着： 提家内容上，提出问题，引起读者思考：结 这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。 构上，承上启下，首先肯定岩石可以记录时间，承 就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方