第二单元 6 阿西莫夫短文两篇-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

6ⅳ阿西莫夫短文两篇 学习目标_核心素养__ 1.感受文章的科学理趣和自然之美，学 1.把握文章阐述的事理，激发学生爱好科习科学的思考方法，激发学生自主探 学，主动探索的精神。索的兴趣。 2，梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说2，梳理文章内在的逻辑关系，理解事理 明文的特点。说明文以讲“理”为主，逻辑性强的特 ___点，提升思维能力。 基础知识积，黑 图作家作品携( xie )带彗( hui )星铱( yi ） 潮汐( xi )劫( jie )难遗骸( hai ) 阿西莫夫(1920―1992)，美国著名科普追溯( su )膨胀( pengzhang ) 作家，科幻小说家。曾获代表科幻界最高荣多音字 誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公( pia σ)漂移(( jie )解决 认的当代美国科幻小说界的泰斗。其一生著漂（ piao )漂白解（ jie )押解 述近500本。题材涉及自然科学，社会科学和（ piao )漂亮(( xie )浑身解数 文学艺术等领域，与罗伯特·海因莱因、阿 （ feng )天衣无缝 iao )地壳 瑟·克拉克并称为世界科幻“三巨头”，代表缝eng)缝补( ke )子弹壳 作有《基地》新疆域》等。 形近字 青景资料驮( tuo )驮运褶( zhe )褶皱 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作 驼( tuo )驼背熠( yi )熠熠生辉 《新疆域》(上海科技教育出版社1999年版)，有质( yu η)陨石(熔( rong )熔炼 删改。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年损( sun )损害溶( rong )溶液 的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜殒( yun )殒命榕( rong )榕树 团。美国科普作家阿西莫夫，根据不同领域的词语辨析 科学发现，受到启发，写成此文。词语_熔化___溶化融化 字词积累熔化：用于固体，指受热化为液体(或胶状，粉 字音字形～ 末状)。 重点字词不同点溶化：一般用于固体，指在水等液体中化解 骨骼( ge ）鸟臀( tun )目深渊( yuan )开，不带术语色彩。 流逝( shi ）两栖( qi )硅( gui ）融化：指(冰雪等)变成水。 43 避手细人年级语文下册？) 续表 潮汐：通常指由于月球和太阳的引力而产 词语 熔化 溶化 融化 生的水位定期涨落的现象。 铁加热至1530℃以上就会熔化成铁水，砂 劫难：灾难：灾祸。 例句 糖放在水中就会慢慢溶化，冰雪经阳光照射 致密：细而密：细致精密。 也会渐渐融化成水。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探 词语积累 索事物的由来。 毫无疑问：没有一点儿可疑的地方，即非常 迁移：离开原来的所在地而另换地点。 明确、肯定。 两栖：①可以在水中生活，也可以在陆地上 修文化常识 生活。②比喻工作或活动在两种领域。 漂移：在液体表面漂浮移动。 科学小品文 不解之谜：解不开的谜。比喻还没有弄明 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明 白的或难以理解的事物。 文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作 流逝：像流水一样消逝。 方法，将科学内容生动形象地表达出来。科学 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严 小品文的特点主要有内容科学，篇幅短小精悍， 密，没有一点儿破绽。 褶皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压 语言丰富多彩、通俗易懂，形式生动活泼。其主 而形成连续弯曲的构造形式。 要形式有自述式、谈话式、故事式等。 课文全维 原文解读 名师点评 恐龙无处不有 (1)不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科 学领域的发现肯定会对其他领城产生影响。· ①开头这两句话在文中起什么作用！ 部分解第一部分[(1)门，提出观点一不同科学领域 提示开头这两句议论是全篇行文的逻辑 之间是紧密相连的 基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之 间的联系，点明了文章的主旨。总领全文。 (2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣 布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离 南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南 端。[句解：“不远的一小片"“非常靠近”，淮确地写出了詹 ②第(2)段运用了什么说明方法？有什么 姆斯罗斯岛的地理位置，说明该岛离南极海岸不远，为下文 作用？ 研究南极洲有恐龙化石及探究其原因做铺垫，]这些骨头毫 提家举例子。说明在南极海岸附近有恐 无疑问属于鸟臀目恐龙。8 龙化石，为下文提出“恐龙如何能在南极地区生 (3)在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。 存”的问题做铺垫。 44 第二单元底组 这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍 布于世界各地。[句解：“也都“遍布”说明恐龙确实无处 不有，照应题目] 段钢写南极和其他大陆上恐龙化石的发现，证明恐 龙遍布于世界各地，呼应文题 (4)如果把这个发现与南极大陆联