10《青山处处埋忠骨》教案-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

《青山处处埋忠骨》教学设计 【教学目标】 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“彭、拟”等14个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 【教学重点】 了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 【教学难点】 从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 【教学过程】 第一课时 一、一份责任 出示本单元的单元页，复习古诗，引出诗句“青山处处埋忠骨”。 二、一首诗词 （一）出示诗句 青山处处埋忠骨，何须马革裏尸还。 师：这篇课文的题目就来自这句诗。 （生读 板书课题） （设计意图：从题目入手，奠定本课基调，为理解“青山处处埋忠骨”做铺垫。） （二）出示资料 李淑一，湖南长沙第十中学的一名教师。她和毛泽东的夫人杨开慧同龄，也是杨开慧生前最亲密的朋友。1930年杨开慧被敌人杀害，壮烈牺牲，年仅29岁。1932年李淑一的丈夫柳直荀也壮烈牺牲。1957年，李淑一把她写的纪念柳直荀的一首词寄给了毛泽东。毛泽东收到后，彻夜难眠，心绪不平，回赠了她一首《蝶恋花》。 （生读） 师提示：杨，指的是杨开慧；柳，就是柳直荀。 （三）出示资料 杨开慧牺牲以后，她的三个孩子流落街头，8岁的毛岸英带着两个弟弟靠乞讨为生。 后来，地下党终于找到了他们，但是最小的弟弟毛岸龙已经下落不明…… 再后来，毛岸英到苏联上大学。 第二次世界大战爆发，他加入苏联红军，走上反抗德国法西斯的战场。 回国后，毛主席又送毛岸英到农村，到工厂，到最艰苦的基层去锻炼。 师：到了1950年，朝鲜战争爆发，毛岸英主动请战赴朝参战。34天后毛岸英不幸牺牲。《青山处处埋忠骨》这篇文章是基于史实的文学创作，让我们走进课文，去听听毛主席的心声。 （设计意图：通过毛岸英资料的补充，帮助学生理解毛岸英人民战士的形象，同时理解毛主席做出让毛岸英与千千万万志愿军战士同葬朝鲜的决定的原因。） 三、一段故事 出示学习提示 1.默读课文，遇到自己感受深刻的语句，多读几遍。 2.自学本课生字词，有难度的可以小组交流，共同解决。 3.说说课文的两个部分各写了什么内容。 预设：全班交流学习生字的方法，自主识字；理解重点词语“黯然”“踌躇”“情不自禁”“马革裹尸”的意思。 预设：本文第一部分主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬；第二部分主要写了几经踌躇后，毛主席最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。 四、一封电报 （一）师：1951年元月2日，一封电报放在了毛泽东的案头。 出示电报 我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 （生读 师指导朗读） 师：你知道这封电报背后的故事吗？这封电报，短短几十个字，中国人民志愿军总司令彭德怀写了整整两个小时，又修改了整整一天，才把寄到北京。这封电报送到北京之后，周恩来总理又在自己的手里压了整整一个多月，才交给毛主席。毛主席又在自己手里压了两年多的时间，才告诉毛岸英的新婚妻子刘思齐。你们知道这是为什么吗？ （设计意图：通过电报背后的故事，奠定感情基调。） （二）出示学习提示 默读课文第一部分，关注描写毛主席动作、语言、神态的语句，抓住细节描写，边读边想：说说哪些细节让你感动。圈画批注，小组交流。 预设：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（通过语言、动作、神态描写，写出了毛主席内心的悲痛。） 预设：岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。（从这句话 “最心爱”和“无限的父爱”中，可以知道毛主席对毛岸英的期望，更能体现出毛主席面对毛岸英牺牲时的悲痛。） 预设：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……（这句话更能看出毛主席不相信岸英已经走了，这是对岸英的怀念，希望他能回来。） 预设：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟，桌子上的饭菜已经热了几次。（从“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”还有“桌子上的饭菜已经热了几次”可以看出毛主席不像表面上那么平静，只能靠抽烟来掩饰内心的悲痛。） （三）出示警卫员的回忆 毛主席看到电报后，下意识地想抽烟