第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件（共52张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

回忆鲁迅先生 萧红 目标 1.培养学生的速读能力，提高自读效率。 2.把握鲁迅的形象特点，理解萧红对鲁迅的情感。 3.揣摩重点语句，品味萧红独特的语言风格。 鲁迅 这是否符合你心目中鲁迅的形象？ 严肃、冷峻、不苟言笑，横眉冷对 世人眼中的鲁迅 萧红 任性率真 追求自由 作者简介 萧红，原名张廼(nǎi)莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军。两人相爱，萧红也从此走上写作之路。1934年萧红到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇小说《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上的地位。 【初中语文匠 出品】 《呼兰河传》 《生死场》 小说集《故事新编》 《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 师徒 困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红坎坷不幸的一生中少有的闪烁着灿烂阳光的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀着深沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是一个时代青年人的精神导师，更是她灵魂上的良师诤友，如兄如父。 背景资料 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵…… 在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 萧红 鲁迅去世，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他替自己劝慰许广平，代她送一个花图。此后，在组诗《沙粒》、散文《鲁迅先生记(一)》和《鲁迅先生记(二)》，以及《拜墓》诗中抒发了对鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品——《回忆鲁迅先生》。 ——唐兵《平凡的鲁迅》 自读思考： 一、梳理文中关于鲁迅先生的主要事件 二、说一说你从中读出了鲁迅怎样的精神品质。你从中读到的鲁迅与你先前印象中的有怎样的不同。 自主阅读课文，把握鲁迅形象 1.快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一个片段的内容。 概括方法： 举例：片段一 人物：鲁迅先生 情节：他的笑声 概括：鲁迅先生的笑声\ 鲁迅先生明朗的笑声 一、概括情节 人物+事件 一、鲁迅先生的笑声（1）； 八、许先生的忙碌（31-34）； 1.快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一个片段的内容。 二、鲁迅先生走路的样子（2）； 三、鲁迅先生送客及饮食（3-13）； 四、鲁迅先生开玩笑（14-17）； 五、鲁迅先生会心的笑（18-23）； 六、鲁迅先生读青年的信（24-26）； 七、鲁迅先生不在意原稿及校样； （27-30） 九、鲁迅先生等电车（35-40）； 十、鲁迅先生的休息（41-42）； 十一、鲁迅先生陪客人及下半夜的 工作（43-54）； 十二、鲁迅先生尝鱼丸（55-60）； 十三、鲁迅先生包书（61-63）； 十四、鲁迅先生病后的工作。 （64-67） 一、鲁迅先生的笑声； 二、鲁迅先生走路的样子； 三、鲁迅先生送客及饮食习惯； 四、鲁迅先生开玩笑； 五、鲁迅先生会心的笑； 六、鲁迅先生展读青年的信； 七、鲁迅先生处理原稿及 校样； 八、许先生的忙碌； 九、鲁迅先生等电车； 十、鲁迅先生的休息； 十一、鲁迅先生陪客人 及下半夜的工作； 十二、鲁迅先生尝鱼丸； 十三、鲁迅先生包书； 十四、鲁迅先生病后的工作。 思考①：在内容选材上， 这些事例有什么相似之处？ 从生活中的小事入手 尊敬、爱戴、 缅怀、思念…… 思考②：在称呼上， 有什么相似之处？ 一、鲁迅先生的笑声； 二、鲁迅先生走路的样子； 三、鲁迅先生送客及饮食习惯； 四、鲁迅先生开玩笑； 五、鲁迅先生会心的笑； 六、鲁迅先生展读青年的信； 七、鲁迅先生处理原稿及 校样； 八、许先生的忙碌； 九、鲁迅先生等电车； 十、鲁迅先生的休息； 十一、鲁迅先生陪客人 及下半夜的工作； 十二、鲁迅先生尝鱼丸； 十三、