《赤壁赋》导学案 2022—2023学年人教版高中语文必修二

《赤壁赋》导学案 班级： 姓名： 自评： 【学习目标】： 必备知识：了解作家作品及写作背景，积累文言语句知识。 关键能力：合作学习，体会本文的情感变化和景、情、理水乳交融的特点。 学科素养：体味作者旷达乐观的情怀，从容应对学习生活中的各种困难和挫折。 核心价值：理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀 教学重点:理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点:体悟主客问答中的哲理内涵。 第一课时 一．导入新课 二．了解作者，知人论世。 1．走近苏轼 2．关于“赋” 3. 释题 三、诵读全文，整体感知: 感受苏轼和客人在黄州的心情的变化？试从文中找出最能体现思想感情变化的关键词语 四、解读课文第一自然段: 1.梳理第一自然段的文言知识 2.朗读并思考以下问题: 作者在第二段开头说：“于是饮酒乐甚”，请问作者因何而“乐”？ 第二课时 1、 梳理第二 三自然段的文言知识 2、 解读第二、三自然段 1、 作者泛舟赤壁既然如此之乐，那么，他为何在第三段开头突然就“愀然”呢？ （齐读第二段） 问题1：“为什么“美人”在“天一方”？ 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 问题2：怎样描述“萧声”的？ 2、 第三段末尾借客人之口发出了“托遗响于悲风”的感叹。客人为何而“悲”？（齐读第三段） 第三课时 1、 梳理第四、五自然段的文言知识 2、 解读课文第四、五自然段 1、作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？（讨论）（齐读第四、五段） 2、主客问答所表现的人生态度有什么不同？ 3. 合作讨论： 1、你认为当时真的有一场主客问答吗？ 2、如何评价作者的观点？ 谈谈对自己的启示 四、作业设计 基础题：见《绩优学案》文言知识相关题目 创新题： 理解性默写 1.淝水之战，前秦苻坚率80万大军远征东晋，曾意气风发地说：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”其实，赤壁之战前曹操大军之威势也不遑多让，从苏轼《赤壁赋》中的“_______________，_______________”两句即可见一斑。 2.苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短促、人很渺小的句子是“______ ____  , _____________ 。” 3.苏轼在《赤壁赋》中以“________ ，________ ”两句，写自己感觉江面辽阔，仿佛在空中乘风飞行，不知将停留在何处。 3、苏轼的《赤壁赋》中描写作者在歌中唱到划船逆流而上的两句是：___________ ，______________ 。  4、《赤壁赋》中化用李贺“老鱼跳波瘦蛟舞”之句，侧面烘托箫声之动人的两句是：”——————————，——————————”。 5、苏轼的《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句于”——————————，——————————”。 6、苏轼在《赤壁赋》中所说的”———————，—————————”，在反腐倡廉的今天，可以用来表明那些清廉不贪的官员的内心思想。 7.苏轼《赤壁赋》从不变的角度、阐述人与万物关系的两句是“ , ”。 8、苏轼在《赤壁赋》中发议论说,江水不停地流去, “ ”;月亮时圆时缺, “ ”。 9.苏轼《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁随意飘荡,在辽阔江面上自由来去的两句是“ , ”。 10.描绘出赤壁秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是： ， 。 学科网（北京）股份有限公司 $