2023届高考专题复习：实用类文本阅读之传记阅读 课件38张

传记阅读 《课程标准》对传记阅读的要求 阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实, 了解传主的人生轨迹, 从中获得有益的人生启示, 并形成有一定深度的思考和判断。 优秀的传记作品,具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。 读书贵读人 传记文学特别是纪实文学盛行,一个重要原因,就是人们希望从中找到生活的楷模;其次,每个人的生活圈子都有限制,而阅读人物传记,可以更好地了解社会生活的各个层面,不仅可以满足好奇心,更能丰富知识。 同时,许多传记作者本身具有很高的文学造诣,阅读这些传记,可提高文学修养,陶冶情操。 “一本优秀的传记不仅能让我们认识世界,还会让我们更深刻地了解人生。” 传记相关知识-分类 自传——语言或亲切自然或幽默调侃,以记叙为主,兼有描写、抒情。 他传——语言或朴实自然或文采斐然。 评传——记叙与议论各半,注意整合评价议论的文字。 传记的特点 真实性 文学性 资料全面 丰富翔实 (1)人物的姓名、性别、 籍贯、民族。(2)人物的生卒年月。(3)人物的学历、简历、 党派、职务。(4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 材料来源可靠,有代表性 考虑作者与传主的关系,客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局,选材典型 引用、描写、 对比、抑扬、 衬托…… 时间推移法 空间转换法 合符特定的历史背景、社会环境 品味一个好的标题,概括来说,主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。 标题的风格大致有四类:准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点:好标题往往具有自己的特点,往往运用了某种手法,比如修辞、符号等等。 标题的作用:主要有三种: (1)吸引读者关注 (2)体现文章主旨(蕴含作者的思想情感) (3)文章的线索(概括文章内容) 解题的基本步骤 传记阅读题的解题思路、方法可与原来的高考现代文阅读题的解题思路、方法联系起来,结合传记作品的具体特点,我们可按以下思路步骤去解题: 1.揣摩题干,有备而读。 研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”形成明确而强烈“问题意识”,让问题作为阅读文本有力指示。 2.理清脉络,整体把握 第一遍速读文本: 第一步,弄清作品按什么顺序组织材料,传主的生活经历是如何贯穿起来的,把握文本的结构思路; 第二步,整体领会文本内容,理清作品陈述的基本事实,弄清文段写了传记主人公哪些事,体现了人物的什么性格、品质特点; 第三步,区分出作者评论的成分,弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。 3.细读文本.圈点勾画 第二遍精读文本:带着问题,有意识地细读全文,注意具有典型意义的事件与细节,勾画出问题的相关信息区域,尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发陛等内容。 强调两点: 一是思考问题要瞻前顾后; 二是准确圈定答题信息区域。 阅读传记作品的要求 1、勾划评价性的语 2、标注作者引用的事例 3、分析层次,理清作者的写作思路及作传手法 4.深思熟虑,精确表达 将问题与文本紧密衔接起来,对文本内容作深入思考,对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时,坚持“整体原则”“语境原则”和“知世论人、知人论事、事中见人”原则,问什么,答什么。 在表达时,一要整合筛选重要信息; 二要剔除可有可无的字句; 三要用词雅致、精确。 注意: 1、要抓住文章的叙事和描写中充分展现出来的人物个性,把握主人公复杂的思想感情和精神品质。 2、将自己假设为书中人物,用他的立场去直接接触当时的历史。 传记阅读高分技巧 1、写什么? (1)理解作者在文中的重要语句所要表达的含义 (2)理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历 (3)把握传主的形象,概括传主的精神品质 2、怎么写和为什么这样写? 把握文章结构,分析传记的语言特色,理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 考什么? 考题结构 三分答案无瑕疵,多从整体分析评价文本。 两分答案无错误,多从部分句段拟写答案。 一分答案有错误,整体部分均可设置选项。 零分答案大错误,落实文本可以直接淘汰。 常见错误类型: 无中生有、张冠李戴、 以偏概全、 言过其实、过于绝对、 因果照应、 混淆是非、思想感情、曲解原文、 已然与未然、或然与必 然、主要与 次要。 客观题:多项选择五选二 主观题型—信息筛选题(归纳概括题): 按照题意找句段(确定区域), 划分层次分开点(划分层次), 各层提出关键词(提关键词), 总分答题很关键(拟写答案)。 答题原则 探究题常考题型—成功原因 常见题型一:概括传