7.2 弹力 课件 2022-2023学年人教版八年级物理下册

第七章 力 第2节 弹力 1 复习引入 力的作用效果 力的三要素 力的作用是相互的 2 什么是弹力 轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；撑竿跳高运动员将撑竿压弯，松手后，撑竿也会恢复原状。 弹性：弹簧受力发生形变，失去力则又恢复到原来的形状。像弹簧这类物体所具有的特殊性质就叫做弹性。 塑性：像橡皮泥、直尺，在受力时发生形变，失去力不能恢复原状的性质，叫做塑性。 3 什么是弹力 我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力（elastic force）。 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 4 弹力的基本特征 弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。 弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。 5 什么是弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。 特别警示： 弹簧测力计由于其自身具有一定的重量，在测竖直方向的力时测得的力可能会较实际的力大一点。 6 实验探究 实验探究1：练习使用弹簧测力计 观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上。测量前应该把指针调节到零刻度线上。 用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。 7 实验探究 实验探究1：练习使用弹簧测力计 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧测力计向下的拉力F1= 。 （2）用弹簧测力计沿水平方向拉动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计水平的拉力F2= 。 总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。 8 实验小结 使用前注意： （1）观察量程、分度值（便于读数）。 （2）观察指针是否指在零刻度（调零）。 （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 使用中注意： （1）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。 （2）读数时，视线要与刻度板面垂直。 9 弹力 弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 知识点一：弹力 10 弹力 弹力的基本特征： （1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。 （2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力，（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。 知识点一：弹力 11 课堂练习 例题1：小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到 （ ） A. 重力、支持力 B. 重力、支持力、摩擦力 C. 重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D. 重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力 B 知识点一：弹力 课堂练习 （1）小球被弹出后，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F、水平向左的滑动摩擦力f作用；（2）由于弹簧与小球不接触，小球不受弹簧弹力作用；（3）小球由于惯性要保持原来的运动状态继续前进，不受使小球向前滚动的力，实际上根本不存在使小球向前滚动的力。 【解析】 课堂练习 例题2：关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是 ( ) A. 只要物体发生形变就一定产生弹力 B. 只要两个物体接触就一定产生弹力 C. 只要两个物体相互吸引就一定产生弹力 D. 只有发生弹性形变的物体才产生弹力 D 知识点一：弹力 课堂练习 A选项，物体形变包括弹性形变和塑性形变。只有物体发生弹性形变，才能产生弹力，不合题意；B选项，物体相互接触，并且物体间有形变产生，才会产生弹力，不合题意；C选项，两物体相互吸引但如果没有形变产生，不会产生弹力，不合题意；D选项