14 小马过河（教案）-部编版语文二年级下册

14 小马过河（教案）-部编版语文二年级下册 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 下期 课题 小马过河 教学目标 1. 用讲故事的方式带领学生熟悉整篇课文。 2. 引导学生懂得实践出真知的道理。 3. 培养学生敢于独自尝试的能力。 教学内容 教学重点： 引导学生懂得实践出真知的道理。 教学难点： 1. 引导学生懂得遇到困难要亲自去尝试的道理。 2. 培养学生敢于独自尝试的能力。 教学过程 （1） 谈话导入 师：同学们，当你和爸妈一起吃橘子时，爸爸说真酸，妈妈说真甜，你会相信谁说的话呢？你会去拿一个橘子吃一吃吗？有一匹勤劳可爱的小马也遇到了类似的事情呢！今天我们一起来学习课文《小马过河》吧！看看在他身上发生的有趣事情吧！ （2） 讲故事的方式熟悉课文 1.马棚里住着一匹老马和一匹（非常勤快的）小马。（出示图片） （老马）你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？ （小马）怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。 2.设问：听到可以帮妈妈干活，小马的心情是怎样的？ 解答：非常开心。 师：从小马的动作上“连蹦带跳”“怎么不能？”这个反问句我们能感受到小马非常愿意帮助妈妈做事情。 3.（老马）那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊里去吧！ 师：在帮妈妈驮麦子去磨坊的路上遇到了什么困难呢？他是怎么想的，又是怎么处理的呢？得到了哪些小动物的帮助呢？ 师：小马驮着半口袋麦子开心的走在去磨坊的路上，突然，他停了下来。噢！一条小河挡住了小马的路，河水哗哗地流着。 （小马心想）我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！ 设问：这时小马是怎样的心情？ 解答：为难、不知所措 设问：能跑回去问妈妈吗？ 解答：不能，他离家已经很远了。 4.提问：此时，小马是怎么解决的呢？ 解答：主动问不远处吃草的老牛。 老牛回答“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 师：可是当小马立刻跑到河边，准备蹚过去的时候，跳下来一只着急的松鼠。 松鼠着急的说：“水深得很哩！ 昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 刚刚鼓起勇气的小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 提问：如果是你在不知道怎么办的时候问别人，却得到两个完全不同的答案。你会怎么做呢？ 他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 师：这里小马再次感到犹豫不决、为难。从这儿可以看出，小马遇事光听别人说，自己不动脑筋，不敢尝试，非常依赖妈妈。 5.提问： 小马回到家，妈妈对他说了什么？ 师：妈妈亲切地对它说：孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。 6.提问：说说小马在妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？ 师：小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫： （松鼠）怎么，你不要命啦！ （小马）让我试试吧！ 师： “让我试试吧！”说明小马听了妈妈的话变勇敢、变自信了，想亲自去实践。 7.提问：小马终于鼓起勇气踩进河里，它发现了什么？ 解答：原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 8.设问：这个故事告诉我们什么道理呀？ 解答：实践出真知。 （3） 课堂思考 1.设问：为什么同一条河大家的说法不一样呢？ 用“因为、、、、、、所以、、、、、、”的句型。 解答：因为老牛很高大，所以他觉得水很浅。 因为松鼠很矮小，所以他觉得水很深。 他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。 （4） 课堂小结 我们遇到为难的事情时，不能只听别人说的结论，要动脑筋想一想，有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决好，把事情做好。 （5） 课后作业 你在生活中遇到过这样的事情吗？你是怎么解决的呢？说给你的朋友或家长听一听吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $