1-2《齐桓晋文之事》课件81张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

齐桓晋文之事 孟子 学习目标: 1.积累重点文言实词、虚词、句式,学会从语言入手读通读懂文言文。 2.整体把握文意,学会梳理文章段落大意,划分内容层次,了解孟子和齐宣王论辩的四个回合。 3.赏析《孟子》文章的语言特点、论辩特点,分析文章中人物形象。 4.联系孔孟所处的历史时代,理解其仁政、王道、民贵君轻等思想,并思考这些思想在当今社会的价值。 孟子,名轲,字子舆。战国时期儒家学派的代表人物,曾受业于子思(孔子的孙子)的门人。是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。 宣扬“仁政”“王道”,始终不受重用。晚年回到家乡讲学著述,直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像,到元、明时被称为“亚圣”。 代表作:《鱼我所欲也》 《寡人之于国也》 《生于忧患,死于安乐》 发展了孔子“仁”的学说,提倡“以民为本”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的进步思想。 是孟子政治思想的核心,主要表现在养民、教民两个方面,其基础是“制民之产”,让老百姓有生活上的基本保障,这是政治稳定的基石。 孟子提出的国家政治的最高理想。即“以德行政者王”,实行王道之治就是“保民而王”,就是“乐以天下,忧以天下”。 民本 仁政 王道 性善论 认为“恻隐、羞恶、恭敬、是非之心,人皆有之”孟子把道德规范概括为仁、义、礼、智,信。 《孟子》简介: 《孟子》一书,属语录体散文集,《孟子》一书是孟轲晚年和弟子在一起共同编纂的,全书共三万五千多字,基本上是一部“对话语录集” 。 《孟子》共七章,分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。 南宋朱熹把《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合为“四书”,把经典窄化,成为后世科举考试八股文的唯一的取材依据。 《孟子》富于雄辩,善用比喻和寓言。文学价值很高。 5 争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城; 庖有肥肉,厩有肥马;民有饥色,野有饿莩。 战国时代 孟子生活的战国中期较孔子生活的春秋末期更为变乱,社会更加动荡不安。同时,思想也更加活跃正当“百家争鸣”的时代。这一前所未有的巨大变动,激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈斗争,儒、道、墨、法、兵、名、纵横诸家都竭力宣扬自己的一套政治主张。孟子是孔子学说的继承人,属于儒家学派。 所以,孟子一方面继承了孔子的政治思想和教育思想等,另一方面又有所发展,形成了自己的政治和学术思想。 写作背景 战国时代 初读课文,解决疑难字词,并试着翻译全文。 胡龁(hé) 衅(xìn)钟 觳觫(hú sù) 褊(biǎn)小 彼恶(wū)知之 忖度(cǔn duó) 舆(yú)薪 便嬖(pián bì) 莅(lì)中国 商贾(ɡǔ) 颁(bān)白 惛(hūn) 放辟(pì) 邪侈(chǐ) 畜(xù)妻子 豚(tún) 彘(zhì) 庠(xiánɡ)序 孝悌(tì) 解题 ①齐桓,即齐桓公,春秋时齐国国君。齐桓公,姜姓,吕氏,名小白,春秋五霸之首,与晋文公并称“齐桓晋文”。齐桓公任管仲为相,推行改革,实行军政合一和兵民合一的制度,使齐国逐渐强盛。 ②晋文,即晋文公,春秋时晋国国君。晋文公,姬姓,名重耳,是中国春秋时期晋国的第二十二任君主,公元前636年至前628年在位,晋献公之子,母亲为狐姬。 晋文公文治武功卓著,是春秋五霸中第二位霸主,也是上古五霸之一,与齐桓公并称“齐桓晋文”。 文化常识 春秋五霸: 晋文公——会盟天下 秦穆公——独霸西戎 齐桓公——尊王攘夷 楚庄王——问鼎中原 宋襄公——春秋大义 战国七雄: 秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。 「王道」和「霸道」 齐桓晋文之事: 齐桓公、晋文公用武力称霸诸侯的事业。 “王道”是儒家捷出的以仁义治天下的政治主张; “霸道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。 孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的,凡是行法家主张。讲求耕战,富国强兵,便取得胜利。 第一部分(1—20) 主要说齐宣王未实行王道,不是不能,而是不为。 从反面论述“霸道”的危害,敦促齐宣王彻底改弦易辙,放弃霸道,实行王道。 孟子阐述施行王道的具体措施。 第二部分(21—33) 第三部分(34—35) 划分层次 疏通文意 齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事可得闻乎?” 孟子对曰:“仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?” (1-2)段 之:助词,的 闻:使……听到 对:回答 徒:一类人 无道:没有谈论, 道:谈论,说 是以:因此。 无传:没有流传 未之闻:代词,这件事,“之闻”宾语前置。 无以:不得已,“以”,通“已”,止。 王:名作动,行王道(以统一天下) 疏通文意 齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事可得闻乎?” 孟子对曰:“仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?” (1-2)段 译文: 齐宣王问(孟子)说:“齐