2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

歌曲欣赏 2.2青春萌动 2 核心素养目标 健全人格 1.区分对异性的朦胧情感与真正的爱情。 2.与异性正常交往,学会恰当处理异性之间的情感。 1.正确认识青春期心理萌动; 2.理解与异性交往的必要性,知道如何与异性正常交往; 3.认识真正的爱情并学会正确对待异性间的情感。 4.掌握与异性交往的原则与尺度; 道德修养 1.青春期心理萌动的含义和表现? 2.与异性相处的好处(意义)? 3.与异性相处有哪些要求? 4.如何正确认识并对待青春期的异性情感? 5.怎样正确认识爱情(什么是真正的爱情)? 自主学习 一、异 性 朋 友 喜欢打扮 越来越喜欢打扮,注意发型和服装,想得到别人的夸奖 变得拘谨 有异性在场的场合会很拘谨,变得不像自己 表现自己 想要和异性成为朋友,喜欢在异性面前表现自己 谈论异性 很喜欢得到某个异性同学的关注,喜欢和同学谈论异性 心理萌动 在她面前逞英雄 在她面前耍帅扮酷 你有以下这些情况吗?为什么会出现这样的情况? 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么? (2)青春期心理萌动的表现:在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。 (1)青春期心理萌动的含义:步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。 小梅的苦恼:“以前我看见男生就烦,从这个学期开始,我突然变得愿意和男同学说话了,在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生的注意。我这是怎么了,我是坏女孩么?我很害怕!” 探究与分享(一) 一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也不吃,妈妈和他沟通了好半天,大海才道出原委:“因为自己脸上有一块疤痕,前桌的女孩笑话他是“刀疤”,而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见,大海觉得很没面子。 探究与分享(二) 1、小梅和小海的苦恼有什么共同特点? 2、你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼? 在异性面前,小梅和小海都有自我表现的欲望;都在意自己的形象;都渴望得到异性的肯定与接纳。 认识到这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验,这是正常、自然而又美丽的事;认识到男女生交往对我们成长有意义。 与异性交往的好处 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。 2.与异性相处有什么意义?(重点) 教学目标 智慧运用 情境一 晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来,男女生应该规规矩矩,彼此不相往来,否则就是“不正经”。 情境二 为了讨论元旦联欢的事宜,班长(男生)与副班长(女生)中午在偏僻的操场角落里进行探讨。 情境三 小明和小花从小就是同学,彼此非常熟悉。进入初中后,小明每节课后都到邻班里去找小花,还常常扯她的衣服,捏她的脸。有一天晚上十一点钟,还约小花出去玩。 应自然大方的与异性相处 注意交往的场合 言谈举止要得体、注意交往的时间、频率 内心坦荡 言谈得当 举止得体 3、如何与异性同学正确交往? 笔记区 02 异性情感 间奏——处理异性情感 她当众说出了自己的心意,满足了内心的愿望。但是,这件事后续产生的舆论,可能会给她和男生的生活和学习都带来无法预知的影响。 思考5、徐子晴的做法可能会带来什么影响? 思考6、你赞同她的做法吗?为什么? 不赞成,因为她只是单方面见到过男生,并没有深入了解过这个人;此外也没有考虑到男生的感受,以及这件事可能给她自己和男生带来的后续影响。 ★1.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感?P20—21 ⑴相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 异性情感 ⑵在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。 编辑老师: 因为您的来信,我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫,这让我平静了许多。但最近,那男生提出要和我进一步发展。他说,我喜欢你,我们能不能进一步发展?您说可以进一步发展我们的感情吗? ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办? 他们的感情有可以进一步发展吗? 第二封 生理和心理上 时间和精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度上 同学的评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立,没有能力承担相应的责任 会影响我们的学业 反对 不佳 他们的感情能进一步发展吗? 一 二、异性情感 早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。 进入青春期后,出现异性爱慕倾向的青少年,会主动接近自己喜欢的异性,双方交往频繁,相互倾心,导致恋爱的发生。 2.什么叫早恋? 青春期的爱情(早恋) 一 二、异性情感 表现 类型 建议 对异性有好感,而自认为或被认为是恋爱 误解型 学