第八单元语文园地（课件）三年级上册语文部编版

语文园地 统编教材第五册第八单元 1 目录 contents 〇学习带着问题默读，理解课文的意思。 2 默读是我们日常阅读中经常使用的一种阅读方式。学习本单元课文时，孩子们是如何在默读中解决阅读问题的？有哪些默读的好方法？ 小组交流，再分享给大家。 交流提示： 1.读一读学习小伙伴的分享，把对你有帮助的句子画下来。 2.小组成员轮流分享，选一位发言人代表小组在全班交流。 3 默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。 4 一片树叶的寓言 一片树叶被风吹向了高空，最后竟与一只雄鹰比翼齐飞了。 “你有一副强健的翅膀又怎么样呢，现在我们不是在同一个高度吗？”树叶对雄鹰说。 “但我们的高度是不同的。”雄鹰提醒树叶。 “这有什么不同呢？” “你的高度是被别人吹起来的，而我的高度是靠自己搏击来的。” “这又有什么不同呢？只要飞得高，就是本事。” “但我们的本事是有差别的。” “差别在哪里呢？”树叶的话音刚落，风停歇了下来，树叶一直往下落…… 雄鹰俯视着往下落的树叶，说：“这就是差别！”说完，雄鹰展翅冲向了高空。 小试牛刀 默读短文，把你认为含义深刻的句子画下来。 5 评价：颁发小卡片 6 7 识字加油站 睁 zhǎ 眨 dèng 瞪 chǒu 瞅 瞧 目 zhǎ dèng chǒu kuàng dǔ 眨 瞪 瞅 眶 睹 8 眨 眼 zhǎ 眼 眶 kuànɡ 9 目瞪口呆 dènɡ 怒目圆睁 10 耳闻目睹 dǔ 11 思考：你还知道哪些和“目”有关的字词？ 瞄（瞄准）睛（眼睛）眯（眯眼） 睡眠 盯住 瞌睡 众目睽睽 瞭望 理睬 眉目 瞠目结舌 12 找一找 在本册书的生字表中找一找像这样有关联的形声字吧。 13 评价：颁发小卡片 14 15 不迁怒，不贰过。——《论语》 当我有了怒气的时候，不让这个怒气转移到别人身上，不会犯两次同样的错误。 “不迁怒，不贰过”，可以说是一个人难以企及的修养。不迁怒，就是自己有什么不顺心的事，不让火气转移到其他人、事上。不贰过，就是知错就改，不犯两次同样的错误，这更是难上加难。 爱别人就像爱自己一样。 《墨子兼爱上》“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？”意思是：假若天下都能相亲相爱，爱别人就象爱自己，还能有不孝的吗？ 爱人若爱其身。——《墨子》 仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人,爱别人的人,别人也爱他,尊敬别人的人,别人也尊敬他。 “仁”和“礼”都是儒家所尊崇的理念。仁爱和礼让体现了最高的道德规范和人性之美。孟子真诚地期望世人都有仁爱、礼让之心，而且，使之存于内心深处，融于血肉之中。如此，就能做到“仁者爱人，有礼者敬人”。人间就充满了爱和尊重，充满着和谐和友善。 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 帛：用丝织成的布。矛戟：古代的武器。 和人说话充满善意和热情，会使人感觉比穿了棉衣还温暖；用恶语伤人，会使人感到比矛戟刺戳还疼痛。 荀子用“暖于布帛”和“深于矛戟”比喻待人态度不同会给人两种截然不同的感觉，大力提倡善意待人，决不恶意伤人，这是完全正确而必要的。 与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。 ——《荀子》 陆续 背诵名言，再选择填空。 （1）妈妈总是教育我：“ ‘（ ）’。在平时的生活里，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要犯同样的错误。” （2）“（ ）”告诉我们要懂得关爱他人，尊敬他人。 （3）言语可以给人带来愉悦和温暖，也能给人带来深深的痛苦和仇恨。这正是“与人善言，（ ）；（ ），（