专项训练卷(三) 句子-【优佳好】2022-2023学年六年级下册语文优佳好卷(部编版)

2023-04-10
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专项训练卷(三) 句子 二、选择题。(8分) 2可以面见,酸悬深铁路作为一种後速,舒适的“绿色交通 1,下列句子中的际点行号使用不正确的项是()。 工具”,将会飞胞在祖国的大地上 A如刺让古奥音乐走进普遥人的生活非深人人心? 品题是浮运线技术代表着一种先进的趋势和发展方向 老艺术家们分华了白已工作中的经龄和螺丽 6克单转向架悬浮试验车的铸制成功.填补了我国在 测试时得:0分钟 测议分值:10分 B.历史正解往往庄重严整,因为它领向于真实再现团史 0 传鸯常常见动丰盈,因为它有较多明想色彩 览瑟浮列车技术镶城的空白 号 三 六 总分 C他看上去三,四十岁,草果险,短发,一副菜农打物的 A.3④2① B.30g④2 分 样子 C.2④①雨 D,①M2④ 一,法择下列句子中标点有号的作用,把序号填入括号黑 D孟子有们名言:”尽替书则不知无书。” 三、写出下列句子运用的修辞平法。(0分) (16令 2.下列句子中没有酒病的一项是() 1,中国古时槟有个文学裳叫做司马迁的说过:“人肉有一死, 破折号:①表承解释说明:2表示语意的通进或转折:3表示 人是高和培养广大青少年的文化水平是当前的一项重要 提示下文 或重于秦山,成轻于湾毛” 任务 2,镇上的人满壮予的话想说又说不出,用水如雨,图了一地 : 于是一选手的时候,日子从水盆里过去:吃饭的时候,日 B.在语文老师的普导和帮助下,使单的作文水平提高 子从饭衡里过去:殿默时,视从餐然的双眼前过去 很大。 C.可学们把门窗擦得干干净净整繁齐齐。 3.表演藏戏的艺人们客地而唱,不要幕布,不夏灯光,不要道 挥 工.利用这一特点,液义耳精成了实验中常用的酸碱试纸一石 D.同学们用酸氧修目光注凝着这位见义勇为的英集 具.只要鼓、一线为其伴奏 器试纸 3.下面文学的情线处依次应填入的一组短语是() 4,谁道人生无再少? 3,家家必须把食物都预备充足,至少足够龙用一个星拥 骨河是中华民殊的骨素汀。五千多年的华夏文明史, 5.銮群鸡都路到娃身边,站在他周围叫着:“咕咕咕,你活该! 的一按老习做,铺户多数关五天门.到正月初六才开张。 与黄河有着起肉相建的关系。黄河流千古,流出了 咕咕贴,活该! ,流出了 ,流出了 人生生不息的变黄子孙埔若明珠的黄河文化漫无边 四,选择下别句子运用的描写方法。(0分) 引号:表示引用:2用于香婴着重论述的对象:3用于具有 际的黄土烛 A,销描军 B,神态猫写 C.动作描写 特妹含文的同蹈 B.维若明珠的黄河文化漫无边际的黄上地生生不意 D.心理湖对 E.外範描写 图 4,“量七精人,冻死寒粥”这是一年里最冷的时城。《 孤 的凳黄子孙 1,他的皮毛平滑,在用光下闪闪发亮 5,说他钟别”,因为他爱色到了忘我的境界 C没无边际的黄土地灿若明珠的黄河文化生生不 6.鬼子来“扫药了 2,我跑出去.站在街门口,等一会儿就等一会儿:我藏在大门 的凳黄子孙 省略号:①表示数字的递增者略:②表示重复的省略 后,了很久。 D.漫无边际的藏土地生生不弘的炎黄子孙处若明珠 7,一群泪痕蒋面的“虹领巾”,相互扶着肩,紫看脚型着,型 3,董存剥瞪看敌人的晴堡,两最还射出伪队的火花。〔〉 的黄河文化 着一 4.下列句子排序正确的是()。 4.我怪地问他:“茶,为什么要饶掉呢怪可惜的”(》 8,小预儿植看感喜爱.伸出指头点数,窄里念明着…八 D目前,中国对赋是浮失路技术的研究还处于糊级骑段,我 5,我想:表里边一定业有一个鲜或虫一类的生物毛,这生物被 枝,九枝,十枝” 门已初步章握了常学低违缆悬泽商定是浮的控村技术 父紊关在表里,不许小孩于动。 房签客积则的 魔落案纪册92 所益案扫别防日 五,按要求写句子。(29分】 1.美,到处存在着,重要的是要有发观美的眼睛。请仿照例 1.科学爱现中存在 ,说明科学真理就存在于 【,为了不清下去,地只得用两只手紧繁地狐住排鹅的羽毛 句,发挥想象,另军一个句子,表达体对美的感受。(2分) ,并不种恐:“只会给…“说明了科学真理 (改为双重否定句)(2分) 例:老师说:“书声取取,专注餐神的课堂就是美。一种据 的发现是有条作的.即“ 求知识的美。” 在孩肤里耳着,八千多日子巴经从我子中溜去,像针尖上 2也娜里知道人家要把他么样是:(改为降述句)(2分) 一南水滴在大海里,或的日于滴在时同的流里,爱有产音,也 2,下面是一位同学给老师的赠言,请你仿可一段赠言,遂给 漫有影子 3.以后谁也不金再在那个山闲里迷路了 的明友。(2分) 2,作者运用极新奇巧妙的比喻, 比作 (换一种说法,句意不变)(2分》 人生的岁月,是一串珍珠。漫长的生活,局一组乐曲 ,表现了日千的 ,消滋得 亲爱的老师愿你水遇邦有其中最菲瑰的珍抹,最精影的 表达了作者 4.我在老师悦耳动所的明建声中真切地总受

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