2.5 三大改造 教学设计 2022-2023学年部编版八年级历史下册

初2021级历史教学设计 第5课　三大改造教学设计 课 题 三大改造 课型 新授 编号 主备人 审核人 备课组长 核心素养目标 1. 时空观念：了解三大改造，知道到1956年底，社会主义改造基本完成，中国1956年进入社会主义初级阶段。 2. 史料实证：通过研读材料，分析三大改造的影响，学会辩证地评价历史事件。 3. 唯物史观：三大改造的完成，使中国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进人社会主义初级阶段。 4. 历史解释：实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，是解决所有制的问题，把生产资料的私有制逐步转变为社会主义公有制。 5. 家国情怀：体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。 学习重点 农业和资本主义工商业的社会主义改造 学习难点 农业的社会主义改造，资本主义工商业的社会主义改造 教学方法 多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教具准备 课件 练习题 教 学 程 序 学 习 中 的 困 惑 一、自主学习　梳理知识 1、 农业、手工业合作化 2、 1.农业: 3、 (1)背景:①土地改革以后,农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。 ②但是，我国的农业仍然是一家一户分散经营的，这就影响农业生产的发展,农产品满足不了国家 建设的需要。③农民也有进行互助合作的要求。 4、 (2)目的:把分散的个体农民组织起来，引导他们参加 ，走集体化和共同富裕的社会主义道路。  (3)完成:1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 2.手工业:农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，90%以上的个体手工业者参加了 。 二、公私合营 3.过程:从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的 。1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。 4.政策:国家对资本家占有的生产资料实行 ，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。这种政策,实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。 5.完成:到 年底，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 6.意义:实现了 向 的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入 阶段。 二、情景导入 播放《百年求索•三大改造》视频。 三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革，今天我们一起学习第5课《三大改造》。 三、合作探究　 阅读材料，探讨问题。 材料一 如表反映了我国1956年公有制经济和私有制经济的比例。 国民收入 商业零售 工业产值 公有制经济 92.9% 95.8% 100 % 私有制经济 7.1% 4.2% 0 根据材料一并结合所学知识，概括我国所有制结构中各种经济成分的比例情况。这反映了什么实质问题? 答:我国私有制经济成分的比例小，公有制经济成分的比例大。实质问题:三大改造后，生产资料私有制转变为社会主义公有制。 阅读材料二，回答问题。 材料二 社会主义革命的目的是为了解放生产力。农业和手工业由个体的所有制变为社会主义的集体所有制，私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制，必然使生产力大大地获得解放。这样就为大大地发展工业和农业的生产创造了社会条件。 这是毛泽东在1956年一次国务会议上的一段发言。结合这段话，谈谈三大改造对经济发展的意义。 答：生产资料私有制转变为社会主义公有制，生产关系的变革促进了生产力的进步发展。农业、工业发展迅速，经济稳步增长。 四、精讲点拨 一、农业、手工业合作化 1.教师引导：请同学们阅读有关“农业、手工业合作化”的内容。 （1）教师提问：为什么要对农业进行社会主义改造？ 学生回答：一家一户分散经营的小农生产方式，影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行互助合作的要求。 （2）教师提问：国家对农业进行社会主义改造的目的是什么？ 学生回答：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 （3）教师讲解：农业合作化过程①开端:1953年开始