7.3 “东方明珠”——香港和澳门 教学设计 2022-2023学年人教版地理八年级下册

智慧课堂教学设计 授课 授课 课题 “东方明珠”一一香港和澳门 课时 1 班级 教师 一、课标解读 1、内容概述 本课时主要讲述港澳地区的地理位置、范围、人口密度、经济、与祖国大陆经济发展的模式等内容。内容要点是分析 其地理位置的优越性，如何实现拓展空间与环境保护的双赢，以及不同阶段的经济合作模式。 2、教学目标 1、运用地图说出香港、澳门的位置及组成，分析地理位置的优越性，加强学生分析概括地理问题的能力。（重点） 2、运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。（难点） 3、运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。（难点） 二、教学重难点 重点：香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。 难点：针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢：香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。 三、教学环节 教 学 教学内容及教学活动 设计意图 环 节 新 课 导入方式1： 导 入 导入1 我国34个省级行政区划中有哪两个特别行政区？ 香港特别行政区 澳门特别行政区 高楼林立的香港 耀澳门的大三巴牌坊 何谓特别行政区？ 带着这些问题， 我们一起去香港 港澳分别是哪一年成为特别行政区的呢？ 和澳门看看吧！ 导入1：图片 提问：我国34个省级行政区划中有哪两个特别行政区？ 导入，及时 展示香港和澳门的图片后，再提问学生什么是特别行政区？港澳是哪年成为特别行政区呢？引起学 抓住学生注 生的学习兴趣，带着问题导入今天的课程一一香港和澳门。 意力，做好 导入方式2： 上课状态准 备，同时多 三导入2 个问题的导 入容易引起 口视频 同学思考。 你知道澳门为什么被称为“macau”吗？ 观看视频：《七子之歌》。 “你可知macau不是我的真姓 我离开你太久了母亲 但是他们掳去的是我的肉体 你依然保管我内心的灵魂” 导入2：视频 导入 提问：你知道澳门为什么被称为Macao”吗？ 解释：澳门有个妈祖庙，葡萄牙语里叫Macao,后面好像还有个字母，当年葡萄牙人登陆澳 门的时候就是在妈祖登陆的，所以就叫做Macao了。今天我们就来了解中国的特殊组成 此处导入视 部分：香港、澳门特别行政区。 频，供教师 播放给学生 观看。 一、特别行政区 1、港澳回归 特别行政区 知 识 点 w中 1997年7月1日香港回归 1999年12月20日澳门回归 教师：提出问题，香港和澳门分别是何时回归到祖国的怀抱。 学生：1997年7月1日香港回归、1999年12月20日澳门回归。 特别行政区 西视频 观看视频：《我和我的祖国》中香港回归片段。 2、一国两制 特别行政区 “一国两制”政策 完曾有发测中圆特色社鲁主义制度 推进向家家的浴理能力代化 祖国内地：社会主义制度 港澳：资本主义制度 此处导入视 香港和澳门回归后设立了特别行政区，到底“特别”在什么地方？ 频，供教师 播放给学生 学生：“一国两制”，大陆是社会主义制度，香港和澳门是资本主义制度。观看。 3、港澳的旗帜 特别行政区 港澳的旗帜 香港特别行政区区旗 香港特别行政区区旗底色为红色，中有白色洋紫荆花图 案，红白两色象征香港实践“一国两制”。红色底色与中华人 民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部 分。洋紫荆花是香港市花，代表香港。花中的五颗五角星与中 华人民共和国国旗上的五星相对应。 特别行政区 港澳的旗帜 澳门特别行政区区旗 澳门特别行政区区旗底色为象征和平与安宁的绿色， 上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，象征中国恢复对澳门行使 主权；莲花、大桥、海水则象征澳门的自然地理特点和自然景 观，寓意澳门周围是中国领海，寄托着澳门回归祖国后一定能理解，国家 保持稳定发展的美好愿望。 “一国两 制”的政策， 是为了保持 香港和澳门 香港和澳门除了制度和内地不一样，还有什么特别的地方?阅读材料“香港特别行政区区旗”“澳门回归之后的 特别行政区区旗”。稳定发展、 4、港澳的位置和组成 持续繁荣。 ________________ 三特别行政区 ?港澳的地理位置 中国大陆东南端 香港：珠江口东侧 回 北邻广东省的深圳 阅读材料， 注意让学生 澳门：珠江口西侧 北邻广东省的珠海 提取重点。 教师：根据地图，能描述一下香港和澳门的位置么？ 学生：香港位于珠江口东侧，北邻广东省深圳市；澳门位于珠江口西侧，北邻广东省珠海市。 特别行政区 口港澳的组成 香港 香港岛、九龙、“新界” 澳门 澳门半岛、凼(dang) 仔岛、路环岛 教师：港澳的主要组成部分都是什么？ 学生：香港主要由香港岛、九龙和“新界”组成；澳门由澳门半岛、逃仔岛和路环岛组成。 特别行政区 人多地狭 调日计算出春港和澳门的人口蜜度 一抢答 香港：面