记叙文留白的手法指导 2023年中考语文一轮复习

初中语文备考-写记叙文留白的手法指导 写作最忌过于直白，不给人留下一点想象的空间。 像水墨画一样，留下一些空白：像女孩子那么一警，让人浮想联翩，给人艺术的审美感 受。具有独特艺术效果的留白文字或者符号，往往可以让人产生无限遐想，获得独特的审美 体验。 维纳斯因其断臂而给人们留下了无尽的遐想，成就了其不可超越的美丽：国画大师齐白 石的画作处处留白、处处有意，方寸之间，彰显天地之宽，寥寥数笔，勾勒无穷画意：音乐 中的停顿让听者领略“欲说还休”之美，感受“无声胜有声”之妙。这就是艺术中的留白。 留白不仅仅只是在画面上，还有在，文学艺术，乃至个人的生存与发展上，处事等诸多 方面上也需要留白。唐代著名画家唐伯虎在绘画的时候，并没有把整张的纸都画满，中国著 名书法家在写字的时候并没有把整张纸都写完，还有在人们的饮食方面，盛饭，盛汤，不满。 因为在人的心里都知道，画的太满，写得太大，盛得多，就会过多的，就会益出来。 留白不是浪费，而是一种不“满”的状态，留有一种自己去发挥想象的权利，自己的想 象去添加在一起的东西，留白让人感受到的是一种灵动多姿的形态。 “留白”的艺术手法也广泛地应用在写作中。从钟嵘的“文己尽而意有余”到梅圣俞的 “含不尽之意于言外”，从刘勰的“隐者也，文外之重旨者也”到司空图的“不着一字，尽 得风流”，我们都可看出古人对“留白”的重视。所谓“留白”，即在作品中故意隐去所 要表达的含意，如故事的某个情节、语段中的某个词句等，以此留下充分想象的空间，让读 者去填补情节与词句的空白，去揣摩蕴含的哲理和情感。留白运用得当，可使文章简约含蓄， 有“言有终而意无穷”之效果，读者则可“心骛八极，神游万仞”，尽情驰骋在想象的世界 之中，充分发挥再创造的能力。 在记叙文写作中，可以积极地使用留白手法，会让自己的作文更有艺术魅力。在记叙文 写作中如何巧妙运用“留白”的手法呢？ “、 省略琐碎的细节，重点突出 事物往往是复杂的，如果在写作时，面面俱到，就会胡子眉毛一把抓，使文章杂乱，不 能突出重点。 留白手法就可以凸显重点内容，使文章框架清晰，让读者一看就知道故事的主线，从而 结合自身的社会阅历或者经验，去想象省略掉的内容，产生不同的阅读快感。 如《边城》中对翠翠的爷爷生存环境的描写： 这官路将近湘西边境，到了一个地方名为“茶铜”的小山城时，有一小溪，溪边有座白 色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 描写十分简洁，多处使用了数字“一”，就如同绘画一般，每个“一”字就相当于简单 地描上一笔，就好似勾勒出一幅简单的山水画，让读者看到爷爷所生活的地方是怎样的，引 发读者想象：能在这样的环境中一直生活的老人，一定是个思想单纯、性格质朴的人。 这就是留白的艺术效果。 留白还能够使表达俭省，不给人拖泥带水的感觉，让人感觉到文字的轻盈。 留白使文章重点突出，所以并不会影响文章主旨的表达，反而会产生空灵的艺术表达效 果，使文章的主旨得到凸显。 当然，留白只是写作手法之一，与之相对的还有“繁复”的写作手法，如《水浒传》中 林冲在风雪山神庙中的描写，一开始繁复地写大雪，营造紧张的气氛，让人有些喘不上气的 感觉。 可见，“留白”与“繁复”要根据表达的需要进行选择，否则会弄巧成拙。总之文无定 法，不同风格、不同手法有不同的妙处。 二、丰富塑造人物的手法，凸显人物性格 在记叙文中，如果人物的性格不典型，人物形象就会大众化，故事情节就会扁平化，文 章就会枯燥乏味，不能激起读者的阅读兴趣 请欣赏柳宗元的《江雪》： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 诗歌虽然短小，却用简单的笔墨勾勒出了一幅独特的画面：漫天飞雪，千山被白雪所覆 盖，没有人的踪迹，就在此时，突然看到了一个点，拉近镜头，原来是一个渔翁，他披着斗 签，独自在江中垂钓。 情节看似简单，却因为留白的艺术手法，使白皑皑的冰雪与渔翁相互映衬，对比鲜明， 让诗中人物不畏江雪的孤傲精神得以凸显。 这种手法要比直接抒发情感，或者直接描述渔翁的性格更为生动委腕，更具艺术魅力。 有效的留白，可以更好地凸显人物的性格，让读者通过点的描写实现面的认识。 也就是说尽管留白会显得笔墨较少，却可以让人展开想象，拓展文章的意境，突出人物 的性格。 例如鲁迅先生的《祝福》中描写了鲁四老爷家的书房： 极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的…我又无聊赖的到窗下的 案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 鲁四老爷具体是什么样的人，同学们往往只是通过他对样林嫂的表现来判定的，但是总 感觉无法准确拿捏，但是如果理解了这段描写，就会感到整然开朗。 这段描写的是鲁四老爷书房中挂的是陈抟老祖写的“寿”字，课文注释中说，陈抟老祖 在清朝时就已经受到了经