教科版二年级科学下册《磁铁和我们的生活》教案

第一单元 磁铁 ·第 7 课时 磁铁和我们的生活· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 在前几课的学习中，学生已经认识了磁铁及其主 要性质，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常 生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性 质，同时引导学生初步体会科学的本质。 二、教学目标 1. 能说出生活中含有磁铁的常用物品； 2. 知道磁铁在日常生活中的作用。 三、重点难点 【教学重点】 通过回顾生活，总结常用物品中磁铁的作用。 【教学难点】 探究总结磁悬浮列车的工作原理。 四、教学过程 第一板块 【回顾旧知 导入新课】 1. 教师展示图片： 师：磁铁在这些物品里面有什么作用？ (学生自 由回答) 师：冰箱门上的磁铁、玩具里面的磁铁、门吸上 的磁铁都具有吸住固定的作用，指南针里面的磁铁有 指示方向的作用。 设计意图：图片展示，带领学生了解生活中磁铁 的用途，便于引入新课。 第二板块 【寓教于乐 探索新知】 1. 师：你还认识哪些含有磁铁的物品？ (学生自 由回答) 2. 教师展示含有磁铁的物品。 师：这些物品含有的磁铁都在哪里？ (学生自由 回答) 师：耳机的磁铁在听筒里，电动小汽车的磁铁在 发动机里，银行卡的磁铁在磁条上，磁性跳棋的磁铁 在跳棋底部和跳棋板上。 3. 师：两个环形磁铁叠放在一起为什么会悬浮？ 我们来探索一下吧！ 活动材料： 活动步骤： ①两个环形磁铁不同磁极相对，先后套在漏斗 上，观察现象。 ②把两个环形磁铁相同磁极相对，先后套在漏斗 上，观察现象。 学生活动中。 4. 师：两个环形磁铁异名磁极相对，放入第二个 磁铁时，出现什么现象？ 生：相互吸引。 师：你能解释原因吗？ 生：异名磁极相互吸引。 5. 师：两个环形磁铁同名磁极相对，放入第二个 磁铁时，出现什么现象？ 生：相互排斥。 师：你能解释原因吗？ 师：磁铁产生了“悬浮效果”，因为磁铁的同名 磁极相互排斥。 6. 师：磁悬浮列车很可能是利用同名磁极之间排 斥的原理制成的。 7. 观看视频：磁悬浮列车为什么能够浮起来？ 师：磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有 特殊的磁铁，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨 道上了。 8. 师：磁悬浮列车与铁轨之间存在怎样的相互作 用力？ (学生自由回答) 师：磁浮列车与铁轨之间存在相互排斥的力。 9. 教师展示图片。 师：你们知道它们是通过什么记录信息的吗？ (学生自由回答) 师：硬盘、磁条卡、磁带中微小的“磁铁”，可 以记录信息。 设计意图：图文并茂，教师运用更多的图片展示 生活中磁铁的用途，并用演示动画的形式解释磁悬浮 现象。有助于发散学生的思维，使学生了解小小的磁 铁具有广泛的用途，认识到科学影响日常生活，科学 与技术的发展促进人类社会的进步。 第三板块 【回顾思考 研讨新知】 1. 师：本单元我们探究了磁铁的哪些特点？ (学 生自由回答) 2. 教师展示磁铁吸引物体动画： 师：磁铁具有吸引铁、钴、镍和其他磁铁的特点。 3. 教师展示图片： 师：图片说明磁铁具有什么特点？ (学生自由回 答) 师：磁铁具有隔着较薄的物体也能吸铁的特点。 4. 教师演示磁铁吸引小车的动画： 师：这种现象说明磁铁具有什么特点？ (学生自 由回答) 师：磁铁具有隔着一定距离也能吸铁的特点。 5. 教师演示磁铁吸引钢珠的动画： 师：图片说明磁铁具有什么特点？ (学生自由回 答) 师：磁铁具有两个磁极，两个磁极的磁性最强。 6. 教师展示异名磁极靠近的动画： 师：这种现象说明磁铁具有什么特点？ (学生自 由回答) 师：磁铁的异名磁极会相互吸引。 7. 教师展示相同磁极靠近的动画： 师：这种现象说明磁铁具有什么特点？ (学生自 由回答) 师：磁铁的同名磁极会相互排斥。 8. 教师展示硬盘图片： 师：图片说明磁铁具有什么特点？ (学生自由回 答) 师：磁铁具有可以记录信息的特点。 9. 教师展示指南针图片： 师：图片说明磁铁具有什么特点？ (学生自由回 答) 师：磁铁具有能够指示方向的特点。 10. 师：关于磁铁我们还可以研究的问题有：怎 样减弱磁铁的磁性？摔断的磁铁有几个磁极？课下 查阅资料继续探索吧！ 设计意图：运用生活中的实例总结磁铁的特点， 复习本单元所学知识。培养学生懂得温故知新的高效 学习方法。 第四板块 【内容集锦 知识延伸】 1. 观看视频：磁铁。 师：磁铁分为永久磁铁和非永久磁铁；给磁铁加 热后，磁性会消失。 2. 观看视频：磁场的本领。 师：磁铁周围存在磁场，对别的磁铁有力的作用， 磁场具有方向性；地理南极指向地磁场的北极，地理 北极指向地磁场的南极，地理的两极与地磁场不重 合；沈括发现了磁偏