2.1.1 练习使用显微镜 教案-2022-2023学年人教版生物七年级上册

七年级上册生物 第 课时 时间: 课型:新授 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 教学目标 1、能说出显微镜的基本构造和功能。 2、熟悉显微镜的操作流程。 教学重难点 正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。 教学过程 一、导入新课、板书课题 导语:同学们,我们通过前面的学习知道了除病毒以外,生物都是由细胞构成的。那么从本单元开始,我们就来研究组成生物的基本单位—细胞。大家都知道,用肉眼是不能直接观察到细胞的,这个时候,我们就需要借助一种科学仪器—显微镜。我们今天就先来学习如何使用显微镜。 二、出示目标、自学指导 过渡语:接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。 (一)学习目标 1、了解显微镜的基本构造和功能。 2、了解使用显微镜的基本流程。 过渡语:了解了学习目标之后,请看自学指导。 (二)自学指导 同学们自学课本36~40页,回答相关问题。 1、显微镜由镜( )、镜( )、镜( )、镜( )、载物台、( )镜、( )镜、粗( )、细( )、转换器、通光孔、反光镜等组成。 2、(1)右手握住( ),左手托住( ),把显微镜放在实验台距边缘约( )厘米处,略偏( )。 (2)转动转换器,使( )对准( );用一个较大的( )对准( )。一只眼注视( )内,另一只眼( )。转动反光镜,使反射光线经过通光孔、物镜、( )到达目镜。以通过目镜可以看到明亮的( )为宜。 (3)把所要观察的玻片标本正面朝上放在( )上,用( )压住,玻片标本要正对( )的中心,转动( )螺旋,使镜筒缓慢下降,直到( )接近玻片标本为止。 3、在视野内看到的物像是( )的,目镜与物镜放大倍数的( )就是显微镜的放大倍数。 要求:8分钟后检查同学们的完成情况。 三、尝试自学、独立思考 (一)学生看书,老师巡视全班,督促每一位学生认真紧张地自学。 过渡语:好了,同学们基本上都已经自学完了,接下来我们来看看大家的自学情况。 (二)教师提问检测自学指导。(背诵知识点,两分钟后抽查) (三)自学检测 请同学们完成课本40页的练习题。 要求:6分钟后看谁做题的情况最好。 四、反馈质疑、精讲点拨 过渡语:好了,大部分同学都已经完成任务了,接下来我们来对一下答案。 1、纠错 白板展示答案,同桌之间互批。 答案 1、√ × √ √。 2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。 4、小熊的操作有四点错误:不能用纱布擦拭目镜,一定要用擦镜纸擦拭;先对光再观察;在双眼注视下,将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止;调焦观察时,应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升,待看清物像后,再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 5、各台显微镜的放大倍数:1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍。视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小,观察到的物像就越小,所观察到的视野范围就越大。 6、最简便的方法是转动一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜上,反之在装片上。 2、调查学情 (1)统计全对的学生人数并适当表扬 (2)学生以小组为单位互相讨论,相互讲解。 (3)教师解决学生共性问题。 3、预计错题 5 显微镜的放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小。 五、课堂总结、延伸升华 同学们,通过本节课的学习,我们知道了如何去使用显微镜,大家可以在课下自己动手试一遍我们的操作流程,看自己是否熟练掌握了这些知识点。 六、板书设计 1、显微镜的结构和功能 结构 光学部分:目镜和物镜、反光镜、遮光器 机械部分:镜座、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 作用 目镜和物镜:放大倍数的乘积=显微镜的放大倍数 粗准焦螺旋和细准焦螺旋: 调节镜筒的高度,便于观察物像 2、显微镜的使用方法 取镜—安装—对光—观察—收镜 3、显微镜的成像特点:倒像 七、当堂训练、分层优化 过渡语:好了,接下来我们来接着做题,通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。 1、在较暗的环境下,使用显微镜对光时应选择( ) A大光圈、凹面镜 B小光圈、平面镜 C大光圈、平面镜 D小光圈、凹面镜 2、下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作,正确的是( ) A对光时要让反光镜对准直射阳光以获取明亮视野 B转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中,应从侧面注视装片 C观察未经染色处理的口腔上皮细胞应适当调暗视野 D欲将视野左下方的物像移至视野中央,需向右上方移动装片 3、若在装片上写有字母“d”,放在显微镜下观察,在视野中看到的物像是( ) A 、 d B、q C、b D、p 4、在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是( ) A目镜 B反光镜 C转换器 D光圈 5、用显微镜观察细胞时,在视野中出现了一个污点