3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.1 青春有格 2 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 这是我们熟悉的田字格。想一想为什么练字要从这个“格”开始？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。 “言有物而行有格也。” 你就不能做一点出格的事情？” 规格、标准、方式 品格、格调 底线、界限、标准、规则、原则、品格、格调…… 规则、纪律、品格 自学导航 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、如何做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”（含义）？ 4、如何做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 在课本中找出下列问题的答案，并勾画下来。（5分钟） 5 一、行己有耻 “行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1.行己有耻的含义 生活有规则，青春也有格。 心中都有格，生活乐呵呵！ 行己有耻的事例 耻 青春有格—— 行己有耻 11 耻 青春有格—— 行己有耻 判断：这些行为，是可耻的吗？ 1.网课期间，妈妈催小明写作业，小明很不耐烦，和妈妈吵架。 2.网课期间，小花在网上发表不当言论。 3.疫情期间，小明不戴口罩出去买东西。 4.疫情期间，小花心情不好，把垃圾往窗外扔。 5.疫情期间，小明不认真做作业，不交作业。 2、为什么要做到“行己有耻” 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 校园欺凌、考试作弊（入刑）、吸烟、上课睡觉、不完成作业...... 校园内的可耻行为 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 挥霍无度 “啃老” 对家人恶语相向 家庭内的可耻行为 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 社会生活中的可耻行为 教学目标 3.怎样做到行己有耻？ 01 02 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28① 要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28② 孟子 羞恶之心，义之端也。 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由 它像威严的法官，端坐内心的法庭 行动前 行动中 行动后 审查愿望 监督调节 反思效果与影响 （前审中调后思） 在行动之前，审查愿望 在行动之后，反思效果与影响 在行动之中，监督调节 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 “羞恶之心”的作用： 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 你怎么看待此事件？ 这一事件曝光后打人者被全网谴责，这说明了什么？ 探究分享：2022年6月10日唐山烧烤店打人事件 过渡：突破底线，那么站得越高也就会跌得越重。突破道德或者法律的底线，最终葬送的是自己的人生。 21 ③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 思考一下 沉迷游戏 烟瘾酒瘾 ◎思考：为什么很多人明明知道这种行为不好却戒不掉呢？ 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 方法与技能：增强自控力 1.增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不说某些口头禅。 2.增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人找招呼。 3.加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 课堂笔记 3、如何做到行己有耻？ ①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为（P28）。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力（P28）。 ③我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇（P28）。 ④我们要树立底线意识，触碰道德底线