5 守株待兔优质教案- 【七彩课堂】2022-2023学年三年级语文下册同步教学部编版

学科网书城品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“寓言”为主题，编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇 精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。寓言是一面“生活的镜子”，在学习寓言故事 的时候，最关键的就是理解这个故事所表达的道理。在理解的过程中，让学生对民间文学有 一定的接触，给予一定的感情认识。能让学生体会中华优秀传统文化的博大精深，激发学生 对祖国传统文化的热爱。 课文编排 《守株待兔》是一个广为流传的故事，告诉我们不努力，而抱有心存侥幸，指望好运气 过好日子，是不会有好结果的；《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起 陶罐，常常奚落它，陶罐则很谦和。埋在土里多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在 了。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相 处尊重，和睦相处。《鹿角和鹿腿》则讲述了一只鹿狮口逃生的故事，它告诉我们事物各有 自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与 河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它 会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年 华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光。 语文要素 本本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，学生已经学过些 寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓 言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的习作是看图作文，要求是“把 图画的内容写清楚”，习作安排的是“看图画，写一写”。第一学段教材安排过“看图讲故 事”和“看图写话”，要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。 三年级上册和本册第一单元对如何观察开展了进一步的训练，学生对按一定顺序观察有了基 本的能力。在此基础上，本次习作进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自 已看到的、想到的写清楚。 变学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 【单元核心目标】 1.读寓言故事，明白其中的道理。并能联系生活中的人和事深人理解，结合生活实际对 故事发表自己的看法。 2.能按一定顺序观察图画，展开想象：能把自己看到的、想到的写清楚。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识28个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写词语表中的 29个词语。 2.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。 3.积累“邯郸学步”等9个来源于寓言故事的成语。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。 发展型学习任务群 1. 能借助注释读懂文言文。能结合相关语句，体会人物不同的性 格特点。读懂故事，明白道理。 2.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 3.能体会故事中的道理，并能联系生活中的人和事深人理解，结合生 活实际对故事发表自己的看法。 4.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 5.能积极参与讨论，表明自己的观点，并说清楚理由。 6.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。 7.能按一定顺序观察图画，展开想象：能把自己看到的、想到的写清 楚。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓 言》。 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 5ZXXk.Com■ 您身边的互联网+教辅专家 2.实践活动： (1)和家人讲一讲寓言故事。 (2)和同学尝试表演寓言故事。 【单元任务群设计】 任务一：读古文笑看农夫 借助注释读懂故事，明白农夫被潮笑的 原国。 祥寓言世 任券二：规陶罐铁推纷争 了解故多主要情节，说出故多说明的道理。 任务三：进森林观魔递生 了解是的心情变化，明白故事的离意。 写 图 任务四：池子河流辩论赛 了解池于与河流不同的命运，明 白其中的高意。 容 任务五：欣赏国画说画面 按一定顺序观察图画，展开想象，并写清楚。 5守株待兔 【核心素养目标】 文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华 文化，提升文化自信。 语言运用：借助注释，结合插图，疏通文意。 思维能力：比较“阅读链接”的《南辕北辙》与《守株待兔》两则寓言的异同。 审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。 【课前解析】 关注教材：《守株待兔》是一则寓言故事的文言文。课文通过种田人偶然拾到一只撞死 在树桩上的免子，从此放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事， 生动形象、深入