3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 我说的“格”与同桌的“格”是同样的意思吗？ 点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 1 3.2 青春有格 2 自学导航 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、如何做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”（含义）？ 4、如何做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 在课本中找出下列问题的答案，并勾画下来。（5分钟） 3 课堂导入 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 提示：指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 4 01 行己有耻 5 几位中国游客，在泰国普吉岛情人沙滩玩，看中了一块供观赏的木头，不顾导游阻拦想要带走，更声称自己走过二十多个国家看中什么都能带回国内，被一北京大姐旁敲侧击一顿后才放弃，事后大姐录了一段视频，痛斥这种不守规矩的行为。 情境探究 思考： 普吉岛游客带走木头“出格”了吗？具体出了什么格？ 你如何看待游客这种“不问就拿”的行为？ 6 1.什么是行己有耻 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 人有耻，则能有所不为 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 7 判断下列哪些行为正确的？哪些是错误的？如果你也有这些行为，应该怎么做？ 乱闯红灯 插队 公交车让座 随地吐痰 畅所欲言：在我们身边，还有哪些行为是可耻的而不能去做的事情？ 8 耻 上课讲话吵闹 判断：你觉得下面的行为符合“行己有耻”吗？ 9 耻 你还知道哪些可耻的行为呢？而这些可耻的事情能不能做？ 10 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 ①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 这些事是否让自己感到羞耻？ 2.如何做到“行己有耻”？ （2）在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。” 意思：羞耻心就是施行义的开始。 3、“羞恶之心” 有什么作用？ 一、行己有耻 下列行为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你赞同这一观点吗？为什么？ 考试作弊 抽烟 贪小便宜 违背做人诚实守信的原则，树立底线意识 13 你怎么看待此事件？ 这一事件曝光后打人者被全网谴责，这说明了什么？ 探究分享：2022年6月10日唐山烧烤店打人事件 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 过渡：突破底线，那么站得越高也就会跌得越重。突破道德或者法律的底线，最终葬送的是自己的人生。 14 期末考试时，小明和小红在考试中因作弊被老师抓，后面老师了解事情的始末。原来小红想在这次考试中考个好成绩，但因平时上课说话，不做作业，学习很不理想，于是她就以考后请小明吃一个月的零食，以及给小明游戏账号里充钱为条件，让小明在考试的时候给她传答案 。 请你评析小明的行为 如何增强自控力呢？ ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强”我想要“的力量 增强”我不要“的力量 加强自我监控 增强自控力 P29 青春有格—— 行己有耻 2、如何才能做到“行己有耻”？P28-29 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 1 2 要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。  3 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 4 02 止于至善 18 4.什么是止于至善 向往更高的追求 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程 是一种向往美好、永不言弃的精神状态 19 视频欣赏 思考 结合视频说说，追求“止于至善”，在日常生活中，我们能做些什么？ 追求善是很简单的事情，我们随手可以为之，日行一善对每一个人来说不是难事，我们就从生活中的点滴小事做起，就像同学们刚刚说的那样去践行。 20 5.怎样追求止于至善的境界呢？ 青少年应如何为抗击疫情贡献自己的一份力量呢？ 人们