9《那个星期天》（课件）部编版语文六年级下册

9 那个星期天 自由朗读课文，思考：那个星期天，发生了什么？ 课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。 阳光明媚 漫长而急遽 越来越缥缈 孤独而惆怅 无可挽回地消逝，一派荒凉 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来…… 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 那个星期天，“我”盼望母亲带“我”出去，可是母亲不停地忙，没有兑现承诺。 课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？ 概述“我”在“那个星期天”经历了一场“期盼”。 “我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。 “我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。 按时间顺序，课文交叉描写了“我”和母亲的哪些活动？ 默读课文，思考：这一天“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并作简单批注，尝试完成表格。 母亲答应带“我”出去玩 兴奋、急切 母亲洗衣服到天黑 ~~~~~~~~ ~~ 母亲答应带“我”出去玩 兴奋 急切 ~~~~~~~~ 母亲说买完菜就去 焦急又兴奋 ~~~~~ 母亲说睡醒午觉再去 焦急惆怅 失望委屈 时间 母亲 “我”的心情 早晨 母亲答应带“我”出去玩 兴奋、急切 上午 母亲说买完菜就去 焦急又兴奋 下午 母亲说睡醒午觉就去 焦急、惆怅 黄昏 母亲洗衣服到天黑 失望、委屈 直接提取信息 概括提炼词语 母亲答应带“我”出去玩 兴奋、急切 母亲洗衣服到天黑 母亲说买完菜就去 焦急又兴奋 母亲说睡醒午觉就去 焦急、惆怅 失望、委屈 内心独白 融情于事 读一读第四自然段，圈画出“我”做了什么事； 思考“我”的心情，选择其中一件事，将内心独白写在旁边。 “我”做了什么 “我”的心情 跳房子 看天看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 母亲应该很快回来。 母亲快回来了吧，我马上就可以出去玩了。 母亲怎么还没回来，她答应过带我去玩的。 我多想快些出去玩，母亲快回来了吧！ 等待 这段时光不好挨。 “我”做了什么 “我”的心情 跳房子 看天看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 母亲应该很快回来。 母亲快回来了吧，我马上就可以出去玩了。 母亲怎么还没回来，她答应过带我去玩的。 我多想快些出去玩，母亲快回来了吧！ 将焦急的心情融入具体事例的叙述中。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 1.浏览课文，用波浪线画出描写光线的句子； 2.读句子，提取关键词； 3.发现光线变化的特点。 那是个春天的早晨，阳光明媚。 漫长而急遽 越来越缥缈 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来…… ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 融情于景 一切景语皆情语。 ——王国维 周末早上，和朋友约好去游乐园玩。兴致勃勃地前往游乐园，发现游乐园大门骑贴着告示：因场地修整，今日暂停对外开放。 综合上述情境，写一写去游乐园的路上和回来路上的情形，注意用上“融情于景”的表达方法体现人物心情。 有人说，文中的母亲没有兑现承若，不是一个爱孩子的好母亲，对此，你怎么看？ 文中的母亲很忙碌，买菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接着去做另一件事情。从她发现孩子在哭就马上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她内心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还是非常爱孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。 史铁生（1951—2010）中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。 秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑