内容正文:
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3正方形的性质与判定
第1课时正方形的性质
【边学边练】
知识清单
1.有一组邻边
的
叫做正方形。
2.正方形的四个角都是
,四条边都
3.正方形的对角线
且互相垂直
身知识探究
知识点正方形及其性质
L.已知正方形ABCD,下列说法不正确的是
()
A.AC⊥BD
B.AC=AB
C.AC平分∠BAD
D.∠ADB=∠ABD
2.正方形的一条对角线长为4,则这个正方形面积是
4
3.如图,在正方形ABCD中,点E在BC边的延长线上,点F在CD边的延长线上,且CE=DF,连接AE
和BF相交于点M.求证:AE=BF.
【随堂小测】
一、选择题
1.如图.四边形ABCD是正方形,延长BC至点E,使CE=CA,连接AE,交CD于点F,那么∠AFC的
度数是
()
A.112.5
B.125°
C.135
D.150°
G
第1题图
第2题图
2.如图,四边形ABCD是正方形,G是BC上(除端点外)的任意一点,DE⊥AG于点E,BF∥DE,交AG
于点F.下列结论不一定成立的是
()
A.△AED≌△BFAB.DE-BF=EF
C.BF=AE
D.DE-BG=FG
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二,填空题
3.如图,在正方形ABCD的内侧,作等边三角形DCE。则∠BAE的度数是_—
A—
B————_c
第3题图第4题图
4.(核心素养·数学抽象)如图为某城市部分街道示意图,四边形ABCD为正方形,点G在对角线BD
上,GE⊥CD,GF⊥BC,AD=1500m,小敏行走的路线为B→A→G→E,小聪行走的路线为B→A→
D→E→F。若小敏行走的路程为3100m,则小聪行走的路程为——m。
三,解答题
5.如图,在正方形ABCD的外侧,作等边三角形ADE。连接BE,CE。
(1)求证:△BAE≌△CDE;
(2)求∠AEB的度数.
思维升级
6.【问题解决】
一节数学课上,老师提出了这样一个问题:如图1,点P是正方形ABCD内一点,PA=1,PB=2,
PC=3.你能求出∠APB的度数吗?
小明通过观察。分析,思考,形成了如下思路:A—p____—”
思路一;将△BPC绕点B逆时针旋转90°,得到△BP’A,连
接PP′,求出∠APB的度数;
思路二:将△APB绕点B顺时针旋转90°,得到△CP’B,连
接PP′,求出∠APB的度数.
请参考小明的思路,任选一种写出完整的解答过程。图1图2
【类比探究】
如图2,若点P是正方形ABCD外一点,PA=3,PB=1,PC=\sqrt{T},求∠APB的度数.
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第2课时
正方形的判定
【边学边练】
知识清单
1,对角线
的菱形是正方形,
2.对角线
的矩形是正方形,
3.有一个角是
的菱形是正方形.
身知识探究
知识点正方形的判定
1.下列命题中,错误的是
A.有一个角是直角的平行四边形是正方形B.对角线相等的菱形是正方形
C.对角线互相垂直的矩形是正方形
D.有一组邻边相等的矩形是正方形
2.在平行四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O.要使四边形ABCD是正方形,还需添加一组
条件.下面给出了五组条件:①AB=AD,且AC=BD:②AB⊥AD,且AC⊥BD:③AB⊥AD,且AB=
AD:④AB=BD,且AB⊥BD:⑤OB=OC,且OB⊥OC.其中正确的是
(填写序号).
3.如图,已知平行四边形ABCD,对角线AC,BD相交于点O,∠OBC=∠OCB.
(1)求证:平行四边形ABCD是矩形:
(2)请添加一个条件使矩形ABCD为正方形.
【随堂小测】
一、选择题
1.已知四边形ABCD是平行四边形,下列结果正确的是
A.当AB=BC时,它是矩形
B.当AC⊥BD时,它是菱形
C.当∠ABC=90°时,它是菱形
D.当AC=BD时,它是正方形
2.已知四边形ABCD是平行四边形,再从①AB=BC:②∠ABC=90°:③AC=BD:①AC⊥BD四个条件
中,选两个作为补充条件后,使得四边形ABCD是正方形.现有下列四种选法,其中错误的是()
A.选①@
B.选②③
C.选①③
D.选②④
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二、解答题
3.(易错题)如图,在四边形ABCD中,AB=BC,对角线BD平分∠ABC,P是BD上一点,过点P作
PM⊥AD,PN⊥CD,垂足分别为点M,N,
(1)求证:∠ADB=∠CDB:
(2)若∠ADC=90°,求证:四边形MPVD是正方形.
4.(核心素养)如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD=CD,E是AC边的中点,连接DE,DE的延长线
与BC边相交于点F,AG∥BC,交DE于点G,连接AF,CG.
(1)求证:AF=BF:
(2)如果AB=AC,求证:四边形AFCG是正方形.
丛思维升级
5如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别在AB,BC上,AE=BF
(1)试探索线段AF