第6课《变色龙》教案 2022-2023学年部编版语文九年级下册

九年级下册语文 《变色龙》教学设计 教学目标： 1.了解契诃夫的小说创作特色及本文的写作背景。 2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，理解小说的 情节线索。体会小说的讽刺艺术。 4.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一 的品质。 教学重点： 理解小说用个性化的人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见 风使舵的性格特征。 教学难点： 理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。 教学过程： 一、图片导入，作者简介 同学们，认识图上的动物？它的主要特点是什么？文中所 讲的“变色龙”是指？为什么把他叫做“变色龙”？我们一 起来看看契诃夫笔下的“变色龙”(ppt展示图片) 作者简介： 契诃夫，是俄国著名的短篇小说作家，注重描写俄国人民 的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出 当时俄国社会的状况。他的作品的三大特征是对丑恶现象的 嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了 沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。19世纪 末俄国现实主义文学的杰出代表。 二、概括内容，理清线索 1、小说写的是一件什么事？（狗咬人的案件） 2、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态 度发生了怎样的变化？请用简洁的语言概括。 (1)最初听了赫留金申诉、不知狗主人是谁时： 对小狗一一野畜生，把它弄死好了，疯狗。 对赫留金—一肯定赫留金被狗咬了。 (2）当人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时： 对小狗一一它怎么会咬着你的？它是那么小。 对赫留金一一你那手指头一定是给小钉子弄破的，你们这 些鬼东西。 (3)当巡警说不是将军家的狗时： 对小狗一一下贱胚子。 对赫留金一一你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。 (4)当巡警说是将军家的狗时： 对小狗一一名贵的狗，狗是娇贵的动物。 对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪 你自己不好！ (5)当厨师说不是将军家的狗时： 对小狗——野狗，弄死它算了。 (6)当厨师说是将军哥哥的狗时： 对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家 伙的手指头！ 对赫留金一—我早晚要收拾你！ 他的态度围绕“狗的主人是谁”而变化。奥楚蔑洛夫在短 短的几分钟内，经历了五次变化。见风使舵，阿谀奉承是奥 楚蔑洛夫的基本特征。契诃夫以善于适应周围物体的颜色， 很快地改变肤色的”变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用。 他巧妙的用五次“变色”，无情的嘲笑，辛辣的讽刺和彻底 的揭穿了奥楚蔑洛夫在庄严公职掩盖下的丑恶嘴脸：如果狗 主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如 果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威 吓百姓。他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。 因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知 人间还有羞耻事。 三、解读变色，由表及里 1、蜥蜴主要靠表皮上多种色素块随时变色，奥楚蔑洛夫则 主要靠军大衣实现变色，文中的军大衣出现了几次，有何作 用？ 明确：出现了4次 第一次：小说开头 新的军大衣身份与地位的象征 第二次：脱大衣 掩饰自己的狼狈 第三次：穿大衣 听到狗是将军家的，害怕自己的言语冒犯 了将军而恐惧不已 第四次：小说结尾裹紧大衣 担心丢掉官职 这一处军大衣的细节描写，讽刺了奥楚蔑洛夫的变色过程的 丑态以及他卑劣的心理。 2、文中还有两处细节描写和人物描写，找出相关语句加以 分析其作用。 (1)手指头。 手指头主要代表着赫留金的遭遇。刚开始手指头是他要挟狗 主人的资本，要求赔偿的本钱，后来手指头又成了冒犯狗的 罪证。这一鲜明的对比，将奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下 的形象刻画得淋漓尽致。 (2)“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳” “拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔 作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥的狗时，立 刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，真是媚态百出。这些动 作和神态描写很好地烘托了人物性格。 3.文章中哪些语句提示我们奥楚蔑洛夫所生活的环境？找出 课文中与环境描写相关的句子，请简要分析。 (1)四下里一片沉静。广场上一个人也没有。 死气沉沉、冷清。 (2)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的 这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没 有。 经济萧条。 (3)巡警端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。 暗示了奥楚蔑洛夫利用职权对店铺和摊贩进行敲诈勒索，写 出他们“欺下”的一面。 (4)木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下 钻出来的。 围观者的无聊。 (5)那群人就对着赫留金哈哈大笑。 围观者的冷漠和无聊，他们也有迎合强者、见风使舵的特 点。更说明了变色龙的存在不是个别现象，而是同当时的时 代有密切的关联的。 (6)“要是我说了