2023届高考语文复习-文学类文本阅读备考策略 课件53张

文学类文本阅读备考策略 交流提纲： 1、备考依据：新高考命题理念及真题 2、整体分析：2016——2021年全国卷及新高考卷文学类文本命题情况 3、新课标卷、新高考卷、八省模拟试卷试题对比分析 4、新高考文学类文本命题呈现与趋势 5、文学类文本一轮复习策略交流 备考依据：新高考命题理念及真题 1、《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》 2、《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》 3、张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》 4、2016-2021全国卷+2020-2021新高考Ⅰ、Ⅱ卷+2021八省联考 语文高考考试说明——文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．理解B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 （3）评价作品表现出的价值判断和审美取向 4．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 《高考评价体系》 “一核”:立德树人、服务选才、引导教学（核心功能） “四层”：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识（考查内容） “四翼”：基础性、综合性、应用性、创新性（考查要求） 文学类文本——关键能力 语文关键能力是语文科外显功能的集中体现，是落实命题立意的平台和中枢；是可以通过“做题”来检测或推断学生应对复杂情境解决非规则、不确定性真实问题的“做事”能力，语文关键能力的主体内容可从阅读能力和表达能力2个方面进行总体设计，并予以分类、分层地呈现。 文学类文本主要体现关键能力中的阅读能力。 文学性阅读能力素养 ◇ 在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。 ◇ 熟悉小说、诗歌、散文、戏剧等体裁的基本特征、一般体例和主要表现手法，能据此发现作品的关键和精彩之处，领会作品艺术形式上的传承与创新。 ◇ 体察文学作品艺术形式和思想内容的高度统一，了解文学史常识和文学创作的一般规律，对文本艺术创新的主题意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，选择合适的解读方法及角度，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价。 ◇ 理解文学作品的意义多重性和解读多元性特点，对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。 文学类文本——必备知识： 1.小说：主题与写作意图；人物形象的塑造方法；小说叙事艺术，比如场面描写、叙述视角、人称等；小说的情节结构艺术，比如情节的设置安排、线索、开头结尾手法、倒叙插叙的顺序安排等；环境描写的作用；小说内容、语言的地域或时代特色。 2.散文：散文的形与神，结构与线索，语言风格与特色，景物（事件）与情感，记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用。 3.诗歌（现代诗歌）：意象选择，语言艺术，表现手法，思想情感；现代诗歌的审美主张与表现，创作的时代背景与思想潮流。 4.戏剧：剧本的基本结构，戏剧人物塑造手法，戏剧冲突与剧情安排，个性化的戏剧语言，戏剧主题。 5.文学史常识与文学创作一般规律：前者比如作家作品与文学主张、风格流派；后者比如联想与想象、虚构与真实、历史与现实、艺术与生活等艺术手段。 整体分析 参考试卷： 1、2016—2021年全国卷及新高考卷 2、2016—2021湖北使用的考卷及新高考卷 2016——2021年全国卷及新高考卷考情一览 总结 年份 卷别 文体 选文 作家 国别 共21套题，小说15篇，散文6篇；中国现当代作家18位，外国作家3位。 1、文学类文本未出现 除小说、散文之外的文本 2、小说与散文选文比 为15:6（5:2），2020年新高考前为12:3（4:1）。 3、以中国现当代作家 为主，中外选文比为18:3（6:1）。 2021 新高考Ⅰ卷 小说 《石门阵》 卞之琳 中国 新高考Ⅱ