第三单元 语文园地-【一课通】2022-2023学年六年级下册语文随堂小练习(部编版五四制)

语文园地 !. 下列词语中加点字注音有误的一项是 # !! $ D. 被难 ! # &%& $ !!!!!! 幼稚 ! # 1-3 $ !!!!!! 李大钊 ! # 1-.@ $ 0. 侦 ! 探# 1-2& $ 散 ! 落# !%& $ 张作霖 ! # /0& $ +. 勉强 ! # C )*& # $ 鸿 ! 毛# -B& # $ 李鼎铭 ! # <0& # $ E. 匪 ! 徒# 6E) $ 剥削 ! # ($2 $ 送葬 ! # 1%& # $ ". 下列各句中"加点词语使用不恰当的一项是 # !! $ D. 这个歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场"他一生恶贯满盈"真是死得 !! 其所 !! * 0. 他怒气冲冲 !!!! "咬牙切齿"要去找对方算账* +. 凡是机构臃肿-人浮于事的单位"都应精兵简政 !!!! * E. 敌人的堡垒被摧毁后"我军一拥而入 !!!! "占领了阵地* #. 交流平台* 王老师(我国是一个诗的国度"古往今来"有许多广为流传的诗篇*同学们"你们有 哪些理解古诗的好方法呢. 李通(老师"我认为"在读古诗的时候"遇到不理解的词"可以 ! * 王慧(有画面感的诗句"我们可以 *如读到+大漠孤烟直"长 河落日圆,时"我脑海中便浮现出无边无垠的沙漠和苍茫的落日"从中体会到了诗歌 的雄浑之美* 秦兵( "也有助于我们理解古诗词的意思*如在古代"有+折 柳送别,的习俗"从中我能体会到+朝朝送别泣花钿"折尽春风杨柳烟,中依依惜别的 深情* $. 将下面几句话正确排序"恰当的一项是 # !! $ " 诗画有意境"就有了灵魂 ' 毛主席的诗句"意境是很深的 ( 古人说+缘物寄情,"写景就是写情"有感情才能产生意境 ) 如%十六字令三首&"每一首都是写景"每一字都是说山"但每一首-每一字又都充 分表达了人的思想感情 )$ * 这里并没有直接写人"实际上都有力地歌颂了人"歌颂了人的英雄气概 + 三首词分别体现了山的崇高-气势和力量 !!!! !!!! !!!! !!!! !!!! !!!! D. ')*+"( 0. ()+'*" +. ')+*(" E. ()+*'" %. 读下面的诗句"完成习题* # ! $ D. 千磨万击还坚劲"任尔东西南北风 0. 春蚕到死丝方尽"蜡炬成灰泪始干 想到如竹一般坚贞不屈的李大钊"我想用诗句+ ,来赞美他*看到 兢兢业业认真工作的老师们"我不禁想到诗句+ ,*#填序号$ # " $ ! 墨 ! 梅 (元)王 ! 冕 我家洗砚池头树!朵朵花开淡墨痕" 不要人夸好颜色!只留清气满乾坤" 诗歌后两句的意思是( ! * 诗人借 表达了 ! 的品格* &. 联系课文想一想"下面的神态描写对刻画人物有什么作用. 如果删去这些内容"是 否会影响文章的表达效果. 董存瑞瞪着敌人的暗堡!两眼迸射出仇恨的火花 !!!!!!!!!! "他跑到连长身边!坚决地说& +连长!我去炸掉它-, '. 日积月累* # ! $有意栽花花不发" * # " $ "忠言逆耳利于行* #$树欲静而风不止" * # ' $ "莫把无时当有时* # $ $书到用时方恨少" * *% 的精神* %.E ! !解析"(咏煤炭)表达的是诗人爱国忧民 的思想及甘愿为国为民出力献身的精神"故 选 E " &. 不畏严寒-明媚鲜丽#或神清骨秀-高洁端 庄$和峻洁清高#或幽独超逸-自甘淡泊$的 形象* !解析"本题考查对诗歌形象的理解"本诗前 四句正面描写!后四句侧面烘托"理解+梅 花,的形象!关键是抓住前四句"首联是说梅 花在百花凋零的严冬迎着寒风傲然盛开!那 明丽的景色把小园的风光占尽了"以此赞叹 梅花不畏严寒!明媚鲜丽"颔联写梅花的气 质神清骨秀!高洁端庄!幽独超逸" '. 将江为原句中具象可感的+竹,+桂,变为模糊 隐约的+疏,+暗,"让人产生朦胧的美感"丰富 了诗的内涵"营造了一个静谧清幽-令人神往 的意境*从视觉角度写梅-影-月-水"又从嗅 觉角度写梅香*二者巧妙结合"绘出了一幅 绝妙的溪边月下梅花图* (. 示例一(以梅自况*诗人咏梅"实际上是他幽 独清高-自甘淡泊人格的自我写照*在诗人 眼中"梅含波带情"质仪相谐*首联写梅明媚 鲜丽"尾联直抒胸臆"充分表达了诗人愿与梅 化而为一的精神追求* 示例二(正侧面描写相结合*如颔联用+疏 影,+暗香,正面描绘梅花的轻盈-芬芳0颈联 用+霜禽,+粉蝶,侧面烘托梅花的孤洁-鲜丽* 正侧面描写相结合"使梅花的形象更加迷人* 示例三(善用修辞*运用对偶的修辞手法"颔 联中+疏影,和+暗香,-+横斜,与+浮动,-+水 清浅,与+月黄昏,"对仗工整"句式整齐"音韵 谐美*#或运用拟人的修辞手法"颈联中+先 偷眼,赋予+霜禽,以人的情感"形象地写出了 对梅的喜爱*或夸张"尾联中+合断魂,把