内容正文:
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别了&语文课
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下列词语中加点字的注音有误的一项是 #
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使劲
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叮嘱
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奇
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怪#
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榜
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$ 趣
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味#
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$ 懒
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洋洋#
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呜咽
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$ 眼眶
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$ 华侨
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张皇
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$ 沉寂
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3
$ 包裹
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下列语句中没有错别字的一项是 #
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D.
唉"语文课"在我深深喜欢上你的时候"我就要离开你了"我将要学习另一种完全
不同的语言了"想到这里"我擒着泪*
0.
我擦拭着泪水"站起来))
+.
我会把我的默书簿一生一世留在身边"常常番阅*
E.
泪水模胡了眼睛"我看不见同学和张先生的反应"只知道全班忽然异样地沉寂*
#.
下列句子中加点成语运用有误的一项是 #
!!
$
D.
我读着这本童话书"觉得它的内容特别饶有趣味
!!!!
*
0.
来到这个陌生的班级"老师和同学们的热情使我热泪盈眶
!!!!
*
+.
今天我翻开语文书"别有一番滋味"我的脑子不再胡思乱想
!!!!
*
E.
这节课"我全神贯注
!!!!
地听张先生授课*
$.
下列语句中没有语病的一项是 #
!!
$
D.
花香藕具有补心脾-润秋燥-收缩血管-清热补血"深受食客喜爱*
0.
候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的*
+.
传承和弘扬国学文化需要凝聚各方力量*
E.
+创建全国文明城市,工作"不仅要落实到位"而且要宣讲到位*
%.
阅读课文"说说本文主要讲了什么*
'"
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文中的+我,对语文的情感和态度发生了怎样的变化. #
!!
$
D.
喜欢
$
不喜欢
$
悔恨
0.
不喜欢
$
悔恨-懊恼
$
喜欢
+.
不喜欢
$
喜欢
$
不喜欢
E.
悔恨
$
喜欢
$
不喜欢
'.
如何理解+这一堂课好像过得特别快"一下子就听到了下课钟声,.
(.
#核心素养%思维发展与提升$如果你是陈小允"你会在告别时对老师和同学说些什
么呢.
).
#核心素养%语言建构与运用$六月"毕业了*同学们聚在一起"话别离"送祝福*
#
!
$李琳说(+我用数字1
!
2"祝大家今后学习生活一帆风顺"一路走好/,然后她拿起
一个梨"又说道(+在天愿作比翼鸟"在地愿为连梨#理$枝2"愿好朋友一生永不分
梨#离$/,
李琳的祝福语有不妥的地方"请指出一处*
#
"
$仿写*
张艺拿起个苹果"说(+我用数字1
"
2"祝大家好事成双"一生平#苹$平安安*,
+我,拿起个枣"用+
#
,来表达(
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("
定要围绕+母亲的言行,这一中心话题'其次!
从+母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最
好的良药,可知!所仿写句子应运用比喻的修
辞手法!在内容上应体现母亲对孩子的巨大
影响'最后!结构也要和例句相同或相似"
'.
以+时间,为线索"描写了一个小男孩在某个
星期天里等候母亲带他出去玩"最后母亲因
家务繁忙而没有带小男孩出去玩的故事*
!解析"本题考查文章内容的概括"概括文章
主要内容时!可采取要素串联法"写人记事
的文章!一般有时间*地点*人物*事件#包括
起因*经过*结果$等基本要素"把这几个基
本要素弄清了!用词语串联起来!就是文章的
主要内容"
(.
不会*因为妈妈家务繁多"从早到晚忙于家
务而无法或者忘记兑现给+我,的承诺*
!解析"本文考查对文章内容的理解"+她手
里怎么提着菜篮,+买完菜就去,+母亲买菜回
来却又翻箱倒柜忙开了,+醒来时我看见母亲
在洗衣服,等句子!都说明母亲是一个忙碌的
人"为生活所累的母亲!即使那天+我,没有
把午觉睡过头!她也不会带+我,出去玩儿"
#本题允许有不同的观点!言之有理即可$
).
示例一(这位母亲既有对孩子的疏忽"又有对
孩子发自内心的关爱*母亲用话语敷衍孩
子"最终没有遵守承诺"是她对孩子感受的疏
忽*但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤
心难过时惊慌失措并且道歉"又体现了她对
孩子的关爱*
示例二(这是一位真实感人的母亲"她像大多
数母亲一样"为生活而操劳"难免疏忽了孩子
的感受*她答应了带孩子去玩"但又被生活琐
事牵绊"不能兑现对孩子的承诺*但即使忙得
不可开交"她也没有用呵斥和直接拒绝的方式
去伤害孩子"而且对孩子满怀歉意*她的无奈
令人心酸"她对孩子的爱又令人感动*
第
"
课时
!.
内容上"借+我,在老海棠树上的快乐反映奶
奶对+我,的关心0结构上"为下文进一步写
+我,和奶奶的亲情作铺垫*
!解析"本题考查对文章段落作用的分析"分
析文章段落在文中的作用!主要从结构和内
容两方面去分析"细读第
'
段的内容!可看
出+我,在老海棠树