第八章 第三节 撒哈拉以南非洲-【一课通】2022-2023学年六年级下册地理随堂小练习(鲁教版五四制)

第三节 ! 撒哈拉以南非洲 第 ! 课时 ! 黑种人的故乡 ! 快速发展的经济 一"单项选择题 知识点一 ! 黑种人的故乡 !+ 世界上黑色人种的故乡在 ! !! " D+ 南美洲 /+ 大洋洲 (+ 欧洲 E+ 撒哈拉以南非洲 "+ (非洲之巅)乞力马扎罗山位于赤道附近%山顶终年积雪%但雪峰奇景正以惊人的速度逐渐消亡%主要 影响因素是 ! !! " D+ 纬度位置 /+ 海陆分布 (+ 地形地势 E+ 人类活动 #+ 某旅游者在游记中写道$(烈日下%成群的斑马悠闲地在草原上散步%不远处有几只幼狮在母狮周围 嬉戏+)该旅游者记述的地区应在 ! !! " D+ 甲点 /+ 乙点 (+ 丙点 E+ 丁点 $+ 有关非洲的叙述%错误的是 ! !! " D+ 被称为(高原大陆)(热带大陆) /+ 气候类型以赤道为轴南北对称分布 (+ 刚果河是世界上径流量最大的河流 E+ 地势东南高'西北低 知识点二 ! 快速发展的经济 %+ 撒哈拉以南非洲储量和产量均居世界首位的矿产资源是 ! !! " D+ 石油'黄金 /+ 黄金'金刚石 (+ 煤'铁 E+ 金刚石'铜 !! 下图示意撒哈拉以南非洲对外贸易特点%读图!完成 1 * % 题% &+ 下列关于撒哈拉以南非洲对外贸易的叙述正确的是 ! !! " D+ 制造业发达%从事制造业的人口多 /+ 以出口初级商品为主 (+ 在国际贸易中处于有利地位 E+ 粮食产量高%出口量大 '+ 撒哈拉以南非洲各国的农牧业生产落后的历史根源是 ! !! " D+ 自然条件极为恶劣 /+ 国家政局不稳定 (+ 畜牧业占农业产值的比重大 E+ 长期遭受殖民统治 !! 杰瑞这样描述他的家乡+我的家乡东临印度洋!居民基本上都是黑种人!种有大面积的可可!其他 农作物很少!靠出售可可的钱购买粮食**据此完成 - * & 题% (+ 杰瑞家乡的经济特点是 ! !! " D+ 出口初级产品%进口工业产品%在国际贸易中处于不利地位 /+ 工矿业为主的经济 (+ 加工贸易为主的经济 E+ 进口*加工*出口型经济 %# )+ 下列属于杰瑞家乡所在大洲的景观有 ! !! " " 湿热茂密的雨林 !' 广阔无垠的草原 !( 星罗棋布的冰山 !) 一望无际的沙漠 !+ 陡峭幽深的 峡湾 !, 悬崖壁立的裂谷 D+ "(+ /+ '), (+ "')+ E+ "'), !! 撒哈拉以南非洲集#热$#黑$#高$#富$#穷$于一体%读图!完成 !, * !! 题% !*+ 下列叙述不正确的是 ! !! " D+ 绝大部分属于热带***(热非洲) /+ 黑种人的故乡***(黑非洲) (+ 地形以山地为主%平均海拔最高***(高非洲) E+ 矿产资源'生物资源丰富***(富非洲) !!+ 该区域要摆脱贫困%正确的做法是 ! !! " D+ 外出打工 /+ 加大可可的种植和出口 (+ 开荒种地%提高粮食产量 E+ 保护生态环境%引进国外资本和技术发展民族工业 二"综合题 !"+ &核心素养(综合思维'阅读图文资料%完成下列问题+ 材料一 ! #中非合作论坛$是我国与非洲国家在#南南合作$范畴内的集体对话机制%#中非合作论 坛$部长级会议自 #,,, 年开始每 " 年举行一次!其宗旨是平等磋商"扩大共识"增进了解"加强友谊" 促进合作% 材料二 ! 非洲主要物产分布图"非洲草原景观图 !"非洲北临 海%东临 洋+ ! # "你认为 D ' / 两条河流中流量较大的是 河% 判断理由是 ! ! + ! " " #,!! 年 1 月 % 日%埃及旅游部长穆尼尔.阿卜杜勒.努尔在巴黎访问时表示%埃及旅游业目前 正在逐渐摆脱政局动荡的冲击+你能说出埃及有哪些旅游资源吗- !一条即可" ! ' "资源合作是中非合作的重要内容之一+中国将采取多样的合作方式与非洲国家共同开发和合理 利用资源%帮助非洲国家将资源优势转化为竞争优势+你认为非洲的自然资源有哪些优势- ! $ "长期以来%非洲许多国家过分依赖某一种或几种初级产品的出口%利润低%价格波动大%在国际贸 易中处于不利地位+你认为应该采取哪些措施改变这种状况- &# !! 第 " 课时 ! 人口"粮食与环境 一"单项选择题 知识点 ! 人口"粮食与环境 !+ 世界上人口自然增长率最高的大洲是 ! !! " D+ 亚洲 /+ 非洲 (+ 南美洲 E+ 大洋洲 "+ 撒哈拉以南非洲在经济发展过程中面临的主要问题是 ! !! " D+ 宗教'粮食和能源问题 /+ 宗教'资源和环境问题 (+ 人口'粮食和环境问题 E+ 土地'能源和环境问题 #+ 撒哈拉以南非洲人口增长过快%会导致 ! !! " " 粮食不足 !' 过度开垦%环境恶化 !( 经济发展迅速 !) 环境改善 D+ "' /+ "( (+ ') E+ ()