03文本类阅读（现代文阅读）任务群4 任务4 考点15 叙述线索-【翰庭学霸】2023中考语文配套课件（广东专版）

任务四　写作技巧 考点十五　 叙述线索 2 教材链接 知识积累 强化训练 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 3 教材链接 1.（统编教材九上《智取生辰纲》“思考探究”）小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 【答案】这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。 学霸中考·语文 2.（统编教材七下《老王》“思考探究”）文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？ 3.（统编教材九下《孔乙己》“思考探究”）小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 学霸中考·语文 知识积累 物线 以某一个具体的（或有某种象征意义的）事物为线索。 教材示例：《灯笼》作者吴伯箫以“灯笼”为线索，回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景。 事线 以某一中心事件为线索。 教材示例：《散步》一文以一家人到田野散步为线索。 人线 以人物为线索。 教材示例：《闻一多先生的说和做》以闻一多先生的言行为线索。 学霸中考·语文 地线 以地点变换的顺序为线索。 教材示例：《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后（回到中国）对藤野先生的怀念。 时线 以时间顺序为线索。 教材示例：《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队友悲壮的失败以及覆灭。 感情线 以情感变化为线索。 教材示例：《阿长与＜山海经＞》以“我”对阿长的感情变化为线索。 学霸中考·语文 明暗线交织 有些比较复杂的作品安排了两条或两条以上的线索交织在一起。往往一条是指向具体的事物或事件的明线，一条是指向情感的暗线。 作用：使得情节发展脉络清晰，文章结构更紧凑，人物形象更鲜明，主题更深刻。 线索安排的作用 ①组织材料，贯穿全文；②使事件脉络清晰，结构紧凑；③有助于表现人物形象，揭示主题；④使行文富于变化。 强化训练：（十六）1. 学霸中考·语文 强化训练 （十三） （2022·淮安）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 学霸中考·语文 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，生气地质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光授向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… 学霸中考·语文 ⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 学霸中考·语文 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定，要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” 学霸中考·语文 ⑫这几天。他们将皮带