03文本类阅读（现代文阅读）任务群4 任务4 考点14 叙述视角与人称-【翰庭学霸】2023中考语文配套课件（广东专版）

任务四　写作技巧 考点十四　 叙述视角与人称 2 真题再现 教材链接 知识积累 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 3 真题再现 1.（2021·广东·T18）“她”为什么把红绸带留在山上？请结合选文，以“她”的身份（用第一人称）回答。（5分）【人物心理、叙述人称、原因探究】 【答案】示例：红绸带里有我们的故事，见证了我们的爱情。把红绸带留在山上，表达我对他的怀念。红色代表忠勇、正义，象征革命精神，他为国牺牲，是我敬仰的英雄，我把红绸带献给他。关于示例的分析：符合人物身份、用第一人称（“我们”“我”“他”），1分；“红绸带”表达的意思（“红绸带里有我们的故事，见证了我们的爱情”“红色代表忠勇、正义”），2分；“留在山上”表达的意思（“表达怀念”“献给他”），2分。 学霸中考·语文 教材链接 1.（统编教材《教师用书》九上《我的叔叔于勒》P187－188）小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？ 【答案】小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，是经过精心设计的；小说对冷酷的社会现实的揭露，主要是通过菲利普夫妇的几次态度变化来展开的，作者对他们两人是持批判态度的；对于“我”则不然，从细节中可以看出，“我”是一个有同情心、有正义感的人。例如：“我”面对穷苦潦倒的于勒，心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，给了他“十个铜子的小费”。对于父母的举动，“我”是不赞同的；在这一人物的身上，寄托着作者对人性的期望。（好处）以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 学霸中考·语文 2.（统编教材《教师用书》七下《谁是可爱的人》“问题探究”）文章是以第一人称来写的，这样写在表达上有哪些好处？ 3.（原统编教材七下《最后一课》“课后习题”）想一想，课文以一个小男孩的口吻叙述故事有什么好处？ 4.（统编教材七下《阿长与＜山海经＞》“思考探究”）这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。 学霸中考·语文 知识积累 第一人称 （有限视角） 以“我”的视角来叙事 作用：①叙述亲切自然，增添文章的真实性。②便于抒发情感，使文章感情真挚。③便于唤醒读者内心的感受和思考。 教材示例：《孔乙己》中以酒店小伙计的第一人称“我”的视角来叙事，使孔乙己的故事更真实可信。 第二人称 以“你”“你们”的视角来叙述。 作用：如同与读者对话，增加亲切感，便于情感交流。 教材示例：《你是人间的四月天》以第二人称的手法，用美丽的春景来比喻心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。 学霸中考·语文 第三人称 （全知视角） 站在第三方的立场，用讲述他人事件的口吻来叙述。 作用：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 教材示例：《皇帝的新装》《女娲造人》等都是以第三人称的视角叙述故事。 强化训练：（十五）4. 学霸中考·语文 $