02古诗文阅读 第2部分 课内文言文阅读17.鱼我所欲也-【翰庭学霸】2023中考语文配套课件（广东专版）

第二部分 课内文言文阅读 17.鱼我所欲也 2 原文呈现 知识梳理 巩固训练 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 3 《孟子》 原文呈现 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 学霸中考·语文 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 学霸中考·语文 知识梳理 学霸中考·语文 巩固训练 一、词义理解 1.一词多义 （1）得 ①故不为苟得．也 　取得，得到　  ②所识穷乏者得．我与 　同“德”，感激　  ③得．之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） 　领会　  ④是焉得．为大丈夫乎（《富贵不能淫》） 　能够　  （2）生 ①舍生．而取义者也　 　生命　  取得，得到 同“德”，感激 领会 能够 生命 学霸中考·语文 ②然后知生．于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） 　生存　  ③崔氏二小生．（《小石潭记》） 　年轻人　  ④同舍生．皆被绮绣（《送东阳马生序》） 　对读书人的称呼　  （3）奉 ①妻妾之奉． 　侍奉　  ②奉．命于危难之间（《出师表》） 　奉行　  ③不知口体之奉．不若人也（《送东阳马生序》） 　供给　  （4）患 ①故患．有所不辟也 　祸患，灾难　  ②又患．无硕师名人与游（《送东阳马生序》） 　担心　  生存 年轻人 对读书人的称呼 侍奉 奉行 供给 祸患，灾难 担心 学霸中考·语文 2.通假字 （1）故患有所不辟也  　辟　⁠同 　“避”　⁠，意思为： 　躲避　  （2）万钟则不辩礼义而受之  　辩　⁠同 　“辨”　⁠，意思为： 　辨别　  （3）所识穷乏者得我与  　得　⁠同 　“德”　⁠，意思为： 　感恩、感激　  　与　⁠同 　“欤”　⁠，意思为： 　语气词　  （4）乡为身死而不受  　乡　⁠同 　“向”　⁠，意思为： 　先前、从前　  辟 “避” 躲避 辩 “辨” 辨别 得 “德” 感恩、感激 与 “欤” 语气词 乡 “向” 先前、从前 学霸中考·语文 3.古今异义 （1）则凡可．以．得生者何不用也 古义： 　能够用来，可以用来　  今义：表示可能或能够 （2）非独贤者有是．心也 古义： 　这种　  今义：联系两种事物、表明两者同一或后者说明前者的种类、属性 （3）万钟．则不辩礼义而受之 古义： 　古代的一种量器　  今义：计时的器具或中空的响器 能够用来，可以用来 这种 古代的一种量器 学霸中考·语文 （4）万钟于我何加．焉 古义： 　益处　  今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起 益处 学霸中考·语文 二、句子翻译 1.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。  　生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。　⁠ 2.由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。  　采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。　⁠ 3.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。  　不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。　⁠  　生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。　⁠  　采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。　⁠ 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。　 学霸中考·语文 4.呼尔而与之，行道之人弗受。  　可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受。　⁠ 5.蹴尔而与之，乞人不屑也。  　用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。　⁠ 6.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！  　（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？　⁠ 7.乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。  　先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。　⁠ 可是轻蔑地、呵