第二课 青春的心弦 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二课青春的心弦同步练习 一、选择题 1.从中国首批女飞行员，到游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演 着越来越重要的角色。这给我们的启示是（） ①男女之间不平等②塑造自我形象，发挥自身潜能 ③男性没有女性在工作上优秀④不要受性别刻板印象的束缚 A.①③B．②③C.①④D.②④ 2．青春的校园里，你爱谈天我爱笑，我们开始关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。 你认为这种感情（） A．是正常的，但不是真正的爱情 B．不能产生，因为它容易导致早恋 C.不能有，一旦产生就会导致学习成绩下滑 D．可以发展，只要相互喜欢，就可以亲密接触 3.人们对性别角色认识往往是，提到男生，很多人在脑海里立刻把他们与富有竞争性、敢于冒 险、坚强不屈、有信心联系起来，提起女生，则会与情绪化、敏感、心思细腻联系起来。下列 关于男女性别角色认识正确的有（） ①生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没 有什么意义 ③人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响④对性别角色的认识有助于我们学会 如何塑造自我形象 A.①②③B.①③④C．②③④D．①②④ 4.少男少女对异性产生喜欢和欣赏的感觉，这是一种心理体验。对此，下列认识正确的是（） A.这种感情不正常，引发苦恼难摆脱B．爱慕异性很正常，慎重对待助成长 C.这种感情很美好，积极发展利成长D．男生女生各不同，避免交往独发展 5.科学家研究发现，就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生，而女 生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果表明（ ①男生一定比女生聪明，女生一定比男生认真 ②男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现出各自的特点 ③男女生各自拥有自身的性别优势，可以互相学习、取长补短，让彼此变得更优秀 ④男女生性别差异太大，应各自为政 A.①②B.①④C.②③D，③④ 6.小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地 帮助他，没想到班上同学纷纷传起了他们的“绯闻”。这时，小娜应该() ①保持沉默，让“绯闻”不攻自破②学会自我反思③不再与小林来往④向家长和老师求助 A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④ 7.对漫画解读正确的是() A.青春期的心理萌动是正常的现象 B.学校不重视对学生进行礼仪教育 C.男生女生交往应该做到举止得体 D.男生女生之间不存在正常的交往 8,男生女生各自拥有自身的性别优势，对男生女生的性别差异你不赞同的观点是() A.既要认识自己的优势，又要欣赏对方的优势 B.善于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀 C.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 D.依仗自身性别优势，歧视对方 9.男人可以妩媚动人，女人可以英姿帅气，对性别刻板印象正确的是() A.男女生的性别特征是与生俱来的，应该按刻板印象装扮自己 B,作为新时代的少年，我们应该充分发挥自我个性，遵从内心 C,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 D.我们可以不接受自己的性别特征，追求异性心理特征是正常的 10.小亮今年13岁，自己感觉现在理解能力强，学习也不错，就是有时候看到女生就脸红，相 比以前更注意自己的衣着打扮。对于小亮的这种情形，下列说法正确的是() ①是一种特殊的情感体验，是青春期的心理萌动②有自我表现的欲望 ③更加在意自己的形象④渴望得到异性的肯定与接纳 A.①②3④B.②③④C.①②③D.①3④ 11.性别刻板印象是人们对男性或者女性角色特征的固有印象，表明入们对性别角色的期望和 看法。下列对于性别角色认识错误的是() A.可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 B.有助于我们塑造自我形象，更好的与异性相处 C,可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 D.一定能帮助我们科学的划分男女生的差别 12.某中学每年都举行登山活动。第一年校长感慨道：“到半山腰后，大多数女同学的书包都背 在了男同学的肩上.我为同学们之间的相互关爱而感动”第二年校长又感慨道：“我发现到半 山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包.我为同学们之间的相互体谅而感动下面同学们 对校长的感概理解正确的选项是() ①男生女生拥有各自的性别优势，帮助对方体谅对方，有助于我们不断完善自己 ②女生在体力方面不如男生，男生不应该感到自傲，而应该理解女生 ③男生女生差异只表现在男女体力不同，所以男生就应该帮助女生 ④女生不应因自己某方面的欠缺而自卑，应该让自己变得更优秀 A.①②③ B.②③④C.①②④D.①3④ 13.当下，不少女性在找工作过程中会酒到性别歧视现象，而且，超两成女性认为在就业中性 别歧视严重。这是因为() A.男性在从事工作的过程中能做得更好 B.女性