第5课《大自然的语言》-【语文优课PPT】八年级下册初二语文PPT课件(部编版)

导入新课 燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了 蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了 田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了 白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了 其实，春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。 大自然的语言 学习目标 整体感知文本内容，筛选主要信息，了解物候学的相关知识。 理清文章的说明顺序，读懂文章说明的事理。 体会科普说明文形象、准确的语言特点。 第一课时 走近作者 浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。 代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。 竺可桢 [1890—1974] 背景链接 竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。 预习检查 读一读 翩然（ ） piān 载途（ ） zài 连翘（ ） qiáo 衰草连天 （ ） shuāi 簌簌（ ） sù 农谚（ ） yàn 孕育（ ） yùn 物候（ ） hòu 刺槐（ ） huái 悬殊（ ） shū 销声匿迹 （ ） nì 草长莺飞（ ） yīnɡ 预习检查 词语解释 孕育 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 花香鸟语 花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅人的景象。 衰草连天 很多草枯黄败落的样子。 年年如是 每年都像这样。 周而复始 一次又一次地循环。 草长莺飞 形容春天美好的情景。 整体感知 听读课文，完成如下任务 理清文章的结构层次。 文章运用了什么说明顺序。 整体感知 本文可以分为哪几个部分？ 一部分 （1—3） 引出什么叫 物候和物候学 说明物候观测 对农业的重要性 二部分 （4—5） 说明决定物候 现象来临的因素 三部分 （6—10） 说明研究 物候学的意义 四部分 （11—12） 说明对象 重要性 取决因素 研究意义 【逻辑顺序】 精读细研 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 描绘四季变迁的景象 草木枯荣、候鸟来去等动植物的变化与气候之间存在关联 这些“大自然的语言”就是物候 精读细研 文章第1段采用了怎样的说明顺序？ 时间顺序 立春过后 再过两个月 不久 于是转入 到了秋天 寒冬 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 孕育果实 春 夏 冬 秋 精读细研 读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 精读细研 纬度对物候的影响（三四月间） 南京桃花盛开时 北京桃花含苞待放 精读细研 纬度对物候的影响 济南苹果树 四月中或谷雨节开花 1 烟台苹果树开花要到立夏 2 精读细研 高下的差异对物候的影响 山顶和 山下的差异 精读细研 古今差异对物候的影响 济南苹果树 四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏 1921到1930年十年的平均值 1741到1750年十年的平均值 根据英国南部物候的一种长期记录，每十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期相比较 VS 1 2 比 1 2 早九天。就是说，春天提前九天。 精读细研 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？为什么？ 不能调整。 这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。 第二课时 合作探究 速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用? 合作探究 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应第2段中的“草木荣枯”；“燕子来”照应第2段中的“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。 合作探究 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”