2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 1 忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏是什么？男生女生喜欢的都一样吗？ 一.男生与女生的性别差异有哪些？ 二.如何正确认识男生女生的性别特征？ 三.对性别角色的认识有什么影响？ 四.男生女生欣赏对方优势有什么重要意义？ 五.男生女生如何做到优势互补？ 目标导航： 2.甲形象思维能力强，善于分析。乙抽象逻辑思维能力强，善于综合。 思维方式 3.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。 性格特征 活动一、是他还是她？ 4.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。 兴趣爱好 1.甲头发短，有喉结，身材健壮。乙一头秀发，皮肤细腻，声音轻声细语。 生理方面 由此得出男生和女生的性别差异有哪些？ 2、在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 1、到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 一、男生与女生的性别差异有哪些？ 活动二：快问快答 要求：教师出示职业名称，学生迅速反应该职业适合男性还是女性？ 建筑工程师 刑警 护士 美容师 思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？ 3、生活中有没有不受性别刻板印象影响的事例？ 受到性别刻板印象的影响 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。P15 相关链接p14-15 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 二、如何正确认识男生女生的性别特征？ （1）男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。P15-1 （2）我们在接受自己的生理性别的同时，不要过于受性别刻板的影响。P16 优势互补 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！” 探究三：正确对待男生女生性别优势 1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？ 因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。 因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。 探究三：正确对待男生女生性别优势 2.第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？ 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 1、男女生为什么要进行优势互补？P17 笔记 校长两次受到感动的原因一样吗？你得到的启示是什么？ 启示：男生女生要学会正确对待自己的优势和不足；相互理解，相互帮助，互相学习，共同进步。 故事一：某中学每年都举办登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上，我为同学之间相互关切而感动。” 故事二：第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为发现，到半山腰后，大多数同学仍然坚持自己背书包，我为同学们之间相互体谅而感动” 2、男生女生如何做到优势互补?P17 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 ①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不因自己某方面的优势而自傲，不因自己某方面的欠缺而自卑。 本课小结 男生女生 正确对待生理性别特征 男生女生的差异 正确认识性别优势 如何做到优势互补 他和她 优势互补 认识性别角色的影响 达标检测： 1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ( ) A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗 B