5.1 我们的情感世界 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 一、单选题 1．小学生小冲成绩一般、还注意力不集中，每天晚上都需要妈妈辅导作业很晚。尽管有时妈妈火冒三丈，发誓以后再也不管他了。但第二天写作业时，妈妈又准时坐在小冲的身边。从材料中我们可以看出（   ） A．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 B．妈妈的爱属于负面的情感体验 C．情绪有明显的外在表现，情感则没有外在表现 D．情感和情绪紧密相关 2．下列关于情绪与情感的关系，认识正确的是（   ） A．情绪是人最基本的精神需求，影响我们的判断和选择 B．情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 C．情感与情绪密切相关，伴随情绪反应逐渐积累和发展 D．情由心生，美好情感是在人的交往互动中自然引发 3．对于情绪与情感，下列说法正确的是（   ） ①两者紧密相关，又有区别 ②人具有丰富的情绪，不具有丰富的情感 ③情绪是短暂的、不稳定的 ④情感相对稳定，反映对人和对事的态度 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 4．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（    ） A．情感与人们的想象力无关 B．人与人之间的情绪会相互感染 C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．情感反映着我们对人和对事的态度 5．“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。这句诗蕴含的情感是（   ） A．思念故乡的情感 B．面对死亡的恐惧感 C．誓死报国，忠于祖国的爱国情感 D．将生死置之度外的安全感 6．“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”表达出的情感属于（    ） ①基础性情感②高级情感③正面的体验④负面的体验 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性……这说明（   ） ①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现 ②情感是丰富的、复杂的 ③在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能丰富、深刻 ④情感与我们的创造力有关 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 8．不谈作业，母慈子孝顺；一谈作业，鸡飞狗跳。但即便是鸡飞狗跳，母亲对孩子的爱也是不变的。从材料中我们可以看出（   ） A．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 B．妈妈的爱属于负面的情感体验 C．情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉 D．情感和情绪紧密相关 9．茱萸峰是焦作云台山的最高峰，是历代文人墨客的文化圣地。相传，王维名诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”即于此峰有感而作。吟诵此诗踏阶而行，你油然而生的正面情感体验是（    ） ①家乡秀丽山河带来的自豪感          ②山河破碎，救国救亡的使命感 ③思念家乡、挂念亲朋的焦虑感        ④河南文化源远流长的认同感 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．一个没有想象力的人不会有什么创造力，没有想象力和创造力的人的生活体验是低级的，只能在与弱者的对比中寻找成就感。浪漫丰富的情感是内心想象力和生命张力的呈现，激发人对未知世界的好奇心和热情，逐渐突破。从这段话中，我们可以感受到（   ） ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②想象力决定人的精神境界 ③情感让我们的内心世界更加丰富 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．下列古诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所表达的情感不一致的是（   ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．先天下而忧而忧，后天下而乐而乐 12．今年9月起，劳动将正式成为中小学的一门课程，孩子们将在这门课上学会煮饭炖汤，还要学种菜养家禽等。加强中小学劳动教育有利于（   ） ①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活 ②丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知 ③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受 ④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．对于“情绪和情感”的认识，不正确的是（   ） A．情绪是短暂的，情感是相对稳定的 B．情绪往往会随着情境的改变而变化 C．情绪伴随着情感反应逐渐积累和发展 D．情感