4.二年级科学课后托管服务拓展课程：错觉小动物（课件+教案+素材）

CREATIVE IDEA 学习力思考力创造力/专注力想象力/自信力 learn 错觉小动物 EDUCATION 血 ② 69 Science Technology Engineering Mathematics 你看到了什么？ 百家号/甄嬉君 你看到了什么？ 平面 立体 纸卡+剪刀+双面胶 上量量餐像南室风有下 生再材相镜外栏。内制有 玉配来黄银轴 完威■ 铜精网下边 下店前列 点 GARDNER 0两进制上 到其我 上先候轮密的实线用下 名，再行制维外制，内制的射 主C,D、题韩船 1内 外 完成翻 州 外朝 E C,D、E分 略微内朝 别酵列下边 下巴第到 白点处 GRPOR GARDNER 《两地朝下) 外丽 内的 (两地朝上) 朝实线 到实线 1.按轮廓剪下图案。 2按图示进行外折和内折。 0000同 3.进行粘贴立体图示 看我！快看我！ 无论你转到那里！ 我都一直看着你！ 错觉小动物 你有什么启发或收获？错觉小动物教学设计 问题与聚焦： 1.初步了解人对错觉认知的发展历史。 2制作错觉小动物，提升孩子的动手能力。 3通过交流讨论，提高孩子们的问题意识，激发探对错觉世界的兴趣。 分析与设计： 本课程是通过折叠方法的不同来制作动物的立体纸模，通过光学原理来达 到立体纸模会转动的光学假象。折叠方法是成功的要点，需要讲解清楚。 材料与工具： 配套器材：错觉小动物纸板双面胶 自备器材：剪刀 制作与优化： 一、图片导入 1.观察几张错觉图片 师：同学们，都说眼见为实，那么眼睛看到的一定是真实的吗？同样一张 图片，不同的人观察，看到的是不是一样呢？ 生自由发言，不判断。 师：那我们就一起来观察这几张图片，看看你们看到的都是什么呢？（出 示图片) 生答案不一 师：为什么同样一张图片，大家观察到的却不同！ 预设：（角度问题）。 过渡：那今天我们一起来欣赏光学给我们带来的乐趣吧！一起来制作一个 转头小动物！ 二、讨论学习 2.观察错觉动物的图纸。 师：一起来看看，这张图纸和别的纸模有什么不一样的地方？ 生观察，发现有内折和外折的字样 师指导演示内折和外折 3学生自由发言，分辨折法不同。学习内折和外折，交流讨论，思考这两种 折法的不同之处。教师不必作过多的解答。 三、组织学生自己动手裁剪错觉小动物 1.裁剪，折叠，黏贴。 2.讨论，为什么错觉小动物看上去这么奇怪。 3.观察自己的错觉小动物。观察并尝试描述现象。 展示与评价 一、展示作品 小组内进行展示，相互观察，是否会出现小动物转头的现象。 二、交流互动 1.同学交流如何能更好的看到明显的现象。为什么会出现这样的现象呢？ (用相机观察效果更明显) 2.学生自由交流尝试 3.大型比拼现场： 请同学们把自己制作的模型放在一排，用手机相机一路拍摄过去，观察谁 是今天的制作高手！ 。拓展与应用 如果让你自己做一个大型的错觉动物，你会怎么做?放在什么场合合适呢? 回家以后和爸爸妈妈一起观察吧！Q B taci noan CtrlE D 20090》D 00000DDShitt Ctrl 了A B展示与评价 1,请展示你的作品， 2.请对白己在3TE话动中的表现作出评价. 自我评价 ★★★ 签字 他人评价 ★★★ 签字 拓展与应用 查找资料，了解其他错觉现象。 STEM项目 错觉小动物 安全 请在老师或家长的指导下实验。 须知 使用工具时注意安全。材料与工具 问题与聚焦 俗话说“眼见为实”，就是指你看到某件东西， ☐纸卡 口双面胶 就该相信它确实存在，观察这两个图，你看到什么， 这是什么现象呢？ 自备：□剪刀 口手机 其他： 分析与设计 今天我们来做一个错觉的小玩具， 制作与优化 提示 ●先依轮靡的实线剪下，再仔细依线外折、内折。 ●C三处折法有点特别，请仔细对照完成实样图粘贴完成。 ●把作品故在桌上，离开一点距离，闭上一个眼睛观察。并左右移观察，也可以用 手机对着小动物拍一段小授频。