2023年中考九年级化学高频考点突破--科学探究的基本方法与意义

2023年中考九年级化学高频考点突破--科学探究的基本方法与意义 一、单选题 1．如图实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（　　） A． 比较二氧化碳的含量 B． 研究二氧化锰的催化作用 C． 配制氯化钠溶液 D． 区分硬水和软水 2．厨房中有一瓶白色固体，小明认为它可能是食盐，小刚认为它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究环节中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验 C．获得结论 D．收集证据 3．一元硬币的外观：①有银白色的金属光泽。一些同学认为：②它可能含有铁。有同学就提出：③我们可以用磁铁来吸一下。实验发现：④一元硬币被磁铁吸起来了。就这一探究过程的说法错误的是（　　） A．①为观察 B．②为结论 C．③为设计实验 D．④为实验现象 4．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察。这属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．收集证据 C．提出问题 D．得出结论 5．同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生。对于这一“异常现象”产生原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论。其中没有意义的是（　　） A．甲同学推测该气体可能是H2，于是收集气体并检测该气体 B．乙同学猜想该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测 C．丙同学用锌粒与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生 D．丁同学用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢 6．小军同学在做家庭小实验时，发现实验现象与预计的有出入，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　） A．向老师请教 B．查找相关资料 C．放弃实验 D．再次实验 7．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的(　　) A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论 8．下列说法不正确的是（） A．新型半导体和有记忆功能的新材料的研制，都将得益于化学科学的发展 B．化学只是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，与新物质的合成毫无关系 C．综合应用自然资源和保护环境，是目前化学的重要任务之一 D．利用化学生产化肥、农药，可以有效地提高粮食的产量和质量 9．下列对于科学探究的认识错误的是（　　） A．化学实验室进行化学科学探究的重要途径 B．实验方案的设计是实验探究的重要环节 C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作 D．科学探究始于问题 10．学习化学时会遇到许多“相等”，下列“相等”的说法中错误的是（　　）。 A．化学反应前后原子的数量一定相等 B．物质发生化学变化前后，质量总和一定相等 C．溶液稀释前后溶质的质量一定相等 D．中和反应中参加反应的酸和碱的物质的量一定相等 11．在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多．这句话属于科学探究中的哪一环节（　　） A．发现并提出问题 B．猜想假设 C．制定计划 D．交流与表达 12．化学概念在逻辑上可能存在下图所示的关系，对下列概念说法正确的是​ A．纯净物与混合物属于包含关系 B．化合物与氧化物属于并列关系 C．单质与化合物属于交叉关系 D．化合反应与分解反应属于并列关系 二、填空题 13．加热碱式碳酸铜时，观察到固体渐渐由　 　 色变为　 　 色，试管口有　 　 生成，产生的气体能使澄清的石灰水　 　，证明是　 　 ． 14．化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究。 （1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是　 　。 （2）对气体来源的探究： 甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立 实验步骤及现象 结论 加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊 假设　 　（填“不成立”或“成立”） 乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是　 　，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与　 　反应产生了这种气体。 15．科学探究的环节一般包括　 　 等． 16．科学方