1.1 我与社会 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

小明的一天： 清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐→骑自行车上学→在学校和同学一起学习→放学路上去商店买了新学期需要的钢笔→吃饭时看了新闻联播→做作业→睡觉 思考： 观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？ 通过观察小明一天的生活，我们发现： 人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品， 离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 办图网QQF4D2CD6C74639原创 3 自学导航 我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 01. 个人与社会的关系 04. 参与社会生活的意义有哪些？ 03. 社会生活绚丽多彩的表现 02. 社会关系的类型 05. 4 感受社会生活 01 办图网QQF4D2CD6C74639原创 5 社会生活 广义 指整个社会物质的和精神的活动 包括吃、穿、住、用、行、文娱、体育、社交、学习、恋爱、婚姻、风俗习惯、典礼仪式等广泛领域 狭义 指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面 吃、穿、住、用、行等方面的生存、享受和发展 社会生活的内涵： 办图网QQF4D2CD6C74639原创 6 我的暑假 你的暑假是如何度过的？ 发生了哪些趣事？ 1.1-1感受社会生活 8 1.1-1感受社会生活 参加社会实践活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说 参观展览 关心国家大事 去书店看书 参加劳动 参与社会生活的方式是多种多样的，我们的社会生活绚丽多彩 9 1.1-1感受社会生活 1、了解社会生活的方式有哪些？ ①到农村、社区、工厂参与社会实践活动。 ②到社区进行社会调查。 ③阅读报纸、收看电视。 ④上网查询。 10 1.1-1感受社会生活 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 11 1.1-1感受社会生活 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解生活物品价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 我们还可以通过哪些方式了解、参与社会生活？ 公园 菜市场 敬老院 家里 12 多面感受社会生活： 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 多面感受社会生活： 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 多面感受社会生活： 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 多面感受社会生活： 观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 多面感受社会生活： 2、社会生活绚丽多彩的表现①-⑤ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。 2021年暑假你了解了哪些社会事件？ 河南暴雨 东奥会 疫苗接种 疫情复发 校外培训整改 19 思考：有何感受这些社会事件你，你有什么感悟？ （感受这些社会生活对我们有哪些意义？） 20 3、参与（感受）社会生活的意义①-③ 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 （2）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活 的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系 21 1.1-1感受社会生活 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 22 我们都是社会的一员 02 办图网QQF4D2CD6C74639原创 23 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分 每个人都是社会这张“大网”上的一个________。 “结点” 二、我们都是社会的一员 4.个人与社会的关系？ 你的社会关系网有哪些人构成，你的身份是什么？ 小小探究： 是时候揭秘我的身份了 老师 学生 员工 消费者 姐姐 女儿 朋友 志愿者 邻居 公民 为什么我有这么多的身份？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 同一个人，为什么身份不同？ 29 从它说起 社会关